內容：小學數學第二冊第一單元p1----p13
一、認數
一年級第一單元
單元學習目標：
1、讓學生經歷數數的過程，體會數的產生和發展；會正確的數出數量在100以內的物體個數，會乙個乙個，十個十個，五個五個地數數；初步理解「十」、「百」的含義，知道數字和數字順序。
2、讓學生通過操作實踐活動，初步理解百以內各個數的含義，初步體會十進位制計數法；會讀、寫100以內的數，會用學具表示這些數，會比較它們的大小；會口算整十數加、減整十數、整十數加一位數以及相應的減法；知道加、減法算式中各部分的名稱。
3、讓學生初步學習用具體的資料描述生活中的事物，並與他人交流，培養學習數學的興趣和信心，培養用數學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養同學之間相互合作、交流的態度。
重點、難點
1、重點
（1）100以內數的讀法和寫法。
（2）初步理解「十」「百」的含義。知道數字和數字順序。
2、難點
數100以內的數。
課時劃分：（10課時）
認識整十數1課時；
整十數加、減整十數1課時；
認識幾十幾1課時；
整十數加一位數及相應的減法1課時；
數的順序、單雙數1課時；
比較數的大小1課時；
多些、少些、多的多、少得多1課時；
第一課時：認識整十數
第一周星期二第二節 2003--.02--.18
教學內容:
教材第1頁的例題，第2～3頁「想想做做」的習題。
教學目標
1、經歷數數的過程，體會數產生和發展。
2、會正確地一十一十地數出數量在100以內的物體的個數，會讀、寫整十數和一百。認識計數單位「百」，了解10個十是一百，知道個位，十位和百位以及這三個數字的順序。
3、在教師的組織下，能運用認識的數描述、交流現實生活中的事物。
教學過程
一、認識整十數和一百
1、匯入。
談話：新學期來了，爸爸、媽媽一定為小朋友準備了好多新的學習用品，那麼，爸爸媽媽為你買了哪些學習用品呢？當然，鉛筆是不能少的，誰願意來說一說媽媽給你買了多少支鉛筆？
2、複習十和二十。
談話：請小朋友一根一根地數出10根小棒。數完後，提問：數滿10根小棒可以怎樣呢？（數滿10根小棒可以捆成一捆。）那麼一捆小棒是幾根？
教師在擺已捆小棒，繼續提問：現在一共有多少捆小棒？有多少根？
3、認識整十數。
談話：蘑菇寶寶看到小朋友數小棒數得又對又快，就拿出了許多鉛筆獎給小朋友。（出示2捆鉛筆）小朋友你們猜一猜，蘑菇寶寶帶來了多少支鉛筆？你是怎樣才出來的？
小辣椒也帶來了許多鉛筆，（出示3捆鉛筆）你知道這是多少枝嗎？你是怎樣知道的？
小番茄也帶來了幾綑鉛筆，（出示6捆鉛筆）你知道是多少枝嗎？小蘿蔔帶來的鉛筆更多，（出示10捆鉛筆）請同學們十枝十枝地數，看看一共有多少枝？
請小朋友圍成小小組，先在小組裡數一數。
數完後，提問：小蘿蔔有幾個十枝鉛筆？10個十枝是多少呢？
組織學生交流：那麼10個十是多少呢？（貼出：10個十是一百）一百裡面有幾個十呢？
4、組織練習。
（1）「想想做做」第1題。
讓學生數一數每串珠子有幾顆，有幾串，想想一共有多少顆，再指名回答。
（2）「想想做做」第2題。
出示木塊圖，讓學生看清圖中的一條木塊是幾個小木塊，然後獨自填寫。填好後，組織學生交流。
（3）「想想做做」第3題。
指名說出題目要求，獨立完成後組織交流。
二、讀寫整十數和一百
1、認識數字和數字順序。
介紹計數器：上學期，我們曾經見到過一位朋友，（出示計數器）還記得它叫什麼嗎？它可以幫助我們學到許多知識。
引導觀察：在計數器上有些什麼呢？這些數字，從右邊起是怎樣排列的呢？
同桌討論後，指名說一說。
揭示：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。學生齊讀。
2、整十數和一百的讀和寫。
介紹算珠表示數的規則：（教師邊撥珠邊說）個位上撥乙個珠子表示1個一，十位上撥乙個珠子表示多少呢？百位上撥乙個珠子又表示多少呢？
提問：小朋友已經認識了計數器，那麼如果在計數器的十位上撥4個珠子，表示幾個十呢？4個十是多少？
40怎麼寫？如果在十位上撥8個珠子，表示8個什麼？是多少？
怎樣寫？
小結：幾個十就是幾十，只要在十位上寫幾，個位上乙個珠子也沒有，就在個位上寫0。
提問：在計數器百位上撥乙個珠子，表示乙個什麼？是多少呢？你是怎樣知道的？那麼一百怎樣寫呢？
小結：乙個百就在百位上寫1，十位和各位乙個珠子也沒有，就在十位和個位上分別寫0。
3、組織練習。
（1）「想想做做」第4題。
出示第一張圖，組織學生討論：圖中哪一位上撥了幾顆珠子？為什麼這樣撥？出示後面3張圖，讓學生獨立畫一畫。畫完後，組織學生討論：你是怎樣畫的？為什麼這樣畫？
（2）「想想做做」的5題。
獨立填寫後，一人報答案，集體訂正。
（3）「想想做做」第6題。
先讓學生各自在方框裡填數，填好後，指名讀一讀。再討論：兩條直線上的樹有什麼不同，有什麼相近的地方？80是接近100，還是接近30？你是怎樣想的？討論後在班內交流。
（4）「想想做做」第7題。
指圖說給同桌同學聽。
（5）「想想做做」第8題。
先看看插圖，指名把圖的意思說給同學聽。再找兩個學生示範做猜數遊戲。
（6）遊戲：找朋友（圖略）。
出示小動物摘果子的圖，說一說每個小動物採了多少個果子。再把這些數寫出來，寫對了，就可以得到一分小動物送的禮物。
三、全課總結
提問：這節課你學會了哪些知識？你認識了哪些數？
小結：今天我們已經認識了整十數（指黑板）和一百，學會了如何讀、如何寫，還知道了10個十是一百，認識了個位、十位、百位，知道了它們的順序排列。
教學後記: 讓學生動手操作,氣氛比較好, 捆和枝理解的不是很好.
第二課時 、整十數加、減整十數
第一周星期三第一節 2003--.02--.19
教學內容:
教科書第4頁得例題，第4~5頁「想想做做」的習題。
教學目標:
1、經歷探索整十數加、減整十數計算方法的過程，並掌握計算方法。
2、在教師和同伴的鼓勵下，能積極克服數學活動中遇到的困難，發展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數學與生活的聯絡。
教學過程:
一、創設情景，激發興趣
1、談話：今天，老師給你們帶來了禮物，看！（出示實物糖球，左手三串，右手兩串）。
2、教師舉起左手的糖球，提問：老師左手拿著多少個糖球，你是怎麼知道的？右手呢？
小結：一串糖球有10個，三串糖球就是3個十，是30，兩串糖球是2個十，是20。
二、自主探索，合作交流
1、教學例題。
提問：看著這些糖球，你能提出哪些數學問題？
（學生可能會提：一共有多少個糖球？左手比右手多多少個？右手比左手少多少個？）
求一共有多少個糖球用什麼方法計算？怎麼列式？
學生回答，教師板書：30+20=？
提問：為什麼用加法計算？
談話：你想怎樣算？
可以用學具擺一擺，可以結合以前學過的知識來想一想，也可以和周圍的同學討論，然後說給全班同學聽。
小組內討論後，組長匯報討論結果，教師板書算式的得數。
（學生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50也可能會說因為3+2=5，所以30+20=50。）
談話：我們學習了整十數加整十數，（板書課題）同學們的演算法都很好，我們的好朋友也來了，看看他們是怎麼算的？
課件顯示以下情境（圖畫加聲音）
小蘿蔔：我是十個十個地數，30，在數兩個十，是40，50。
小蘑菇：3個十加2個十得5個十，是50。
小辣椒：因為3+2=5，所以30+20=50。
小結：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以後的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。
2、教學「試一試」。
提問：剛才，我們提的那個問題可以用減法來計算？你會列式計算嗎？
教師根據學生的回答板書；30-20=10。
提問：計算時你是怎樣想的？誰願意說給大家聽。（學生可能會說因為3-2=1，所以30-20=10；也可能說3個十減2個十是1個，就是10。）
小結：同學們自己動腦思考並與同學合作，學會了一些整十數加、減整十數的計算方法，以後做題時你喜歡用哪種方法就用哪種。
三、練習鞏固，應用拓展
1、「想想做做」第1題。
學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。
2、「想想做做」第2題。
出示第一組、第二組題讓學生按組計算。
出示第三組的第1題，讓學生自己寫出相應的第2題。
讓學生自己出一組這樣的題並進行計算。全班交流自己的出題情況。
3、「想想做做」第4題。
談話：請大家把書翻到第5頁，看第4題，小鴨子20+20找到了它的媽媽40，其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好後同桌同學互相檢查。
4、「想想做做」第5題。
談話：請看第5題，我們來做**車的遊戲。仔細看圖，你知道火車怎麼開嗎，說給大家聽聽。學生在方框裡填數後，一人報得數，全班學生一起訂正。
5、課堂作業。
「想想做做」第3、6題。
四、全課總結
這節課同學們積極思考，並與小夥伴討論，學到了很多知識，你有哪些收穫？說給大家聽聽。
教學後記：以遊戲來激發學生的興趣,積極性高.
第三課時認識幾十幾
第一周星期四第二節 2003--.02--.20
教學內容:
教科書第6頁得例題，第7~8頁「想想做做」的習題。
教學目標:
1、通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數的意義，會按順序輸出100以內的數，會讀、寫非整十的兩位數，會用學具表示這些書，知道這些數的組成。
2、繼續培養動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。
3、培養用數學的觀念，看周圍事物和看日常生活的意識，培養與同學相互合作交流的態度。
教學過程:
一、揭示課題
多**出示有非整十數的場景，告訴學生幾十幾的數在生活中的作用可大了。
講述：今天我們就來認識一些「幾十幾」的兩位數。（板書課題：認識幾十幾）
二、直觀認識幾十幾
談話：請小朋友數出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。好在那裡。讓學生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根。
談話：剛才老師說出23這個數讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數，看誰能擺得對，說得對。
提問：3捆添上4根是多少？你怎麼知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎麼知道這些是39根的？
一年級上冊數學教案
2012 2013學年度第二學期數學教學工作計畫 拉卜楞小學熊淑芳 本學期我繼續擔任一年級三班的數學教學，通過一學期的努力工作，也取得了一定的成績，全班42人平均成績為90.25分，及格率100 為了使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出以下總結。一 德育教育 我們在教學的過程中不光交給...
年度新課標人教版一年級下冊數學教案
第一單元認識圖形 二 第一課時 認識平面圖形 教學目標 1 通過拼 擺 畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特徵。2 培養學生初步的觀察能力 動手操作能力和用數學交流的能力。3 能辨認各種圖形，並能把這些圖形分類。教學重點 初步認識長方形 正方形 圓形和三角形的實物與圖形。教學難點 初步認識長方形 ...
西師版小學一年級下冊數學教案
一 100以內數的認識 一 數數 數的組成 第一課時 教學內容 數數 教學目標 1 能熟練的數出100以內物體的個數。2 認識計數單位 一 與 十 知道10個十是一百。3 激發學生的學習興趣，培養學生的動手操作能力。教學具準備 100根小棒 橡皮筋。或其他100個小物體。教學重難點 能熟練的數出10...