十幾減9
教學目標：
1、經歷從實際情景裡提出並解決問題的過程，理解十幾減9的計算方法，能比較熟練地計算十幾減9。
2、在觀察、操作中逐步發展**、思考的意識和思維的靈活性。
3、能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數學的作用。
教學重點：
能比較熟練地計算十幾減9。
教學難點：
理解十幾減9的退位計算方法。
教學資源：
學具。教學過程：
一、創設情境，提出問題。
同學們，上一節課我們講到小猴子水果店裡的桃子可香甜了，你看（掛圖出示）小白兔蹦蹦跳跳跑來了，它對小猴子說：「我買9個」。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢？
學生互相說圖意。
全班交流，提出：還剩多少個的問題。
應怎樣計算呢？
根據回答板書：13－9=□
二、自主探索，領悟演算法。
1、實物操作。
講述：假如用小棒來表示，你應該怎樣擺、怎樣算？（學生擺學具）
2、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：13個怎樣減去9個？
3、小組匯報：你是怎樣算的？
4、結合學生的回答演示不同的演算法。
方法一：10-9=1 1+3=4
方法二：13-3=10 10-6=4
方法三：9+（ ）=13 9+（4）=13
……5、師：同學們能用這麼多方法來計算13－9，真不簡單，告訴老師，你喜歡哪一種方法？為什麼呢？（根據學生的回答進行演算法的優化）
6、試一試。
出示：14-9= 12-9= 17-9= 讓學生用方法二來計算。
提示：可以先用小棒擺擺再計算。
指名學生口答，並要求說出演算法。
三、鞏固應用，深化拓展。
1、做「想想做做」第1題。
（1）引導學生看圖，說圖意。
（2）先獨立完成，再同伴交流。
（3）全班交流演算法。
2、做「想想做做」第2題。
讓學生獨立計算，然後說說算式的含義以及計算的方法。
3、做「想想做做」第3題。
讓學生獨立計算，然後說說計算的方法。
4、做「想想做做」第4題。
你能幫小螞蟻算一算嗎？指導書寫格式後讓學生獨立完成在書上。
5、做「想想做做」第5題。
遊戲「奪冠軍」：讓學生通過計算、比較發現算式間的某種聯絡，知道可以利用相鄰的算式推出得數。
四、總結評價，點撥學法。
師：想一想，這節課我們學習了哪些新知識？
這些知識你是怎樣學到的？先互相說一說，再告訴大家。（根據學生回答，板書：十幾減9）
板書設計:
十幾減9
方法一：乙個乙個地減.
13-9=4 方法二：先減去3,再減去6.
方法三： 9加(4)等於13.
教學後記：
練習一教學目標：
1、通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減9的計算。力求能正確地算出得數。
2、在觀察、操作中逐步深化**、思考的意識和思維的靈活性。
3、為繼續學習十幾減8、7打好基礎。
教學重點：
使學生掌握演算法並能正確計算。
教學難點：
熟練十幾減9法的計算方法。
教學資源：
學具。教學過程：
一、揭示課題：
上節課我們學習了十幾減9的知識，今天我們來做練習加深對知識的理解。
二、鞏固練習，加深認識
1、做練習一第1題。
（1）分別出示插圖，讓學生看圖說話，從中提出數學問題。
（2）學生獨立計算，完成後同伴交流演算法。
2、做練習一第2題。
讓學生獨立完成在書上，集體交流時讓學生比較一下每組題有什麼特點，並通過計算、比較發現算式間的某種聯絡，知道可以利用相鄰的算式推出得數。
3、做練習六第3題。
遊戲「跳樹樁」：同桌間合作口算。抽幾道題讓學生說說計算的思路。
4、做練習六的第4題。
學生獨立完成在書上，再以**車的形式交流答案。
5、做練習六的第5題。
學生獨立完成在書上，交流時說說先算什麼，再算什麼？
6、做練習六的第6題。
遊戲：小青蛙過河。讓學生看圖說說題意，然後指導書寫格式，最後由學生獨立完成在書上，並在全班交流答案。
7、做練習六的第7題。
先讓學生獨立完成在書上，集體交流時說說題目所表示的意思。
8、做練習六的第8題。
第1題，教師指導看圖理解題目意思，然後讓學生完成在書上，再集體讀一讀。
第2題，讓學生獨立完成後再交流。
三、總結評價，點撥學法。
想一想，這節課你有哪些收穫？十幾減9你會算了嗎？
教學後記：
十幾減8、7
教學目標：
1、經歷從實際情景裡提出並解決問題的過程，理解十幾減8、7的計算方法，能比較熟練地計算十幾減8、7。
2、在觀察、操作中逐步發展**、思考的意識和思維的靈活性。
3、能應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數學的作用。
教學重點：
能比較熟練地計算十幾減8、7。
教學難點：
理解十幾減8、7的計算方法。
教學資源：
掛圖，學具。
教學過程：
一、創設情境，提出問題。
同學們請看（出示圖）白兔媽媽帶著小兔也來了，你聽它在考小猴子：「如果要拿走8把，還剩多少把？」。
可是，小兔想了半天也想不出來，你們能幫幫小兔嗎？先說怎樣列式？根據回答板書：
15－8=□
你想怎樣計算呢？
二、自主探索，領悟演算法。
1、請大家先獨立思考，再四人一組互相討論：15個怎樣減去8個？
2、實物操作。
講述：如果用小棒來表示，你應該怎樣擺、怎樣算？（學生擺學具）
3、小組匯報：你是怎樣算的？
4、結合學生的回答演示不同的演算法。
方法一：15-5=10 10-3=7
方法二：10-8=2 2+3=5
方法三：8+（ ）=15 8+（7）=15
5、演算法優化：這麼多種演算法，小朋友覺得哪一種最容易算？
6、試一試。
書上p5試一試中也為你們準備了兩道題，請你用這種最容易的方法來計算，好嗎？
學生做完後，小組內互相檢查，交流演算法，指導做錯的學生更正。
三、鞏固應用，深化拓展。
1、做「想想做做」第1題。
（1）引導學生看圖，說圖意。
（2）讓學生獨立完成在書上，再集體交流演算法。
2、做「想想做做」第2題。
讓學生先看圖獨立完成在書上，集體交流時讓學生說出題目所表示的意思。
3、做「想想做做」第3題。
先計算，再比較。使學生加深認識「想加算減」的方法。但不要求統一演算法。
4、做「想想做做」第4題。
學生獨立完成在書上，看誰算得又對又快。交流時可以根據學會的錯誤說說計算方法。
5、做「想想做做」第5題。
遊戲「過獨木橋」：同學們，如果你們算對了就可以過橋了，看誰先過橋。
（1）小組合作口算。
（2）比較十幾減8和十幾減7的相同點和不同點。
四、總結評價，點撥學法。
師：想一想，這節課我們學習了哪些新知識？這些知識你是怎樣學到的？先互相說一說，再告訴大家。（根據學生回答，板書：十幾減8、7）
板書設計十幾減8、7
15 - 8 = 7
方法一：15 – 5 = 10 10 - 3 = 7
方法二：10 – 8 = 2 2 + 5 = 7
方法三： 8 + （ 7 ） = 15
教學後記：
練習二教學目標：
1、通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減8、7的計算方法。力求能快速正確地算出得數。
2、在觀察、操作中逐步深化**、思考的意識和思維的靈活性。
3、為繼續學習十幾減6、5、4、3、2打好基礎。
教學重點：使學生掌握演算法並能正確計算。
教學難點：理解8、7加幾和相應的減法的計算方法。
教學資源：掛圖，學具。
教學過程：
一、揭示課題：
上兩節課我們學習了十幾減9、8、7的知識，今天我們來做練習加深對知識的理解。
二、鞏固練習，加深認識
1、做練習二第1題。
先讓學生獨立完成在書上，交流時讓學生說說加減法之間的聯絡，引導加深理解「想加算減」的方法。
2、做練習二第8題。
學生獨立完成在書上，再讓學生比一比，說一說。
3、做練習二第2題。
學生獨立完成在書上，集體交流時再說說計算方法。
4、做練習二的第3題。
以小組為單位開展競賽，看誰先算完。
5、做練習二第6題、第7題、第8題。
分別先讓學生獨立完成在書上，再在全班交流答案。
6、做練習第9題。
遊戲「送小松鼠回家」：小松鼠迷路了，你能送它回家嗎？指導書寫格式後讓學生獨立完成在書上。
7、做練習第5題和第10題。
先指導學生讀題，理解題目意思，然後讓學生獨立列式計算，集體交流時說說用什麼方法做的，為什麼要這樣做？
三、總結評價，點撥學法。
想一想，這節課你又有哪些新收穫？你能說出十幾減8、7的計算方法。
教學後記：
十幾減6、5、4、3、2
教學目標:
1、進一步感知加減法算式之間的聯絡,促進計算能力的提高。
2、在觀察操作中經歷學習過程，逐步發展**，思考的意識能力，重視演算法多樣化。
3、能解決生活中相關的實際問題,體會實現數學的價值,發展學生的數學意識。
教學重難點：
自主探索，合作交流，學會十幾減6、5、4、3、2的計算方法，同時感受解決問題策略的多樣性。
教學資源：
主題情景圖。
教學過程：
一、創設情境，激趣匯入。
引導：在美麗的森林裡，住著聰明機靈的小老鼠傑瑞和可愛的小兔子杰比,他們是一對好朋友。有一天，太陽真好，小老鼠傑瑞跑去和杰比玩，看見小兔子杰比正在採蘑菇呢！
提問：仔細看圖，你從圖上知道了些什麼？你能提出哪些問題？
（1）一共有多少個蘑菇？6+5=11
（2）一共有11個蘑菇，其中花蘑菇有6個，藍蘑菇有幾個？11-6=5
（3）一共有11個蘑菇，其中蘭蘑菇有5個，花蘑菇有幾個？11-5=6
二、自主探索，學習新知。
1、合作**
（1）11-5，你是用什麼方法算的？小組討論交流。
方法一：5+6=11 11-5=6
方法二：10-5=5 5+1=6
方法三：11-1=10 10-4=6
從11開始往前數。
（2）優化演算法：你認為哪種演算法最容易？
2、嘗試運用。
計算11-6 12-3 13-4
（1）提問：你是怎麼算的？能用最容易的那種演算法來算嗎？
（2）交流演算法。
三、活動體驗，建構知識。
一年級第二學期數學計畫
一 教材內容 位置。以內的退位減法。圖形的拼組。100以內數的認識。5 認識人民幣。6 100以內數的加法和減法 一 7 認識時間。8 找規律。9 統計。10 總複習。二 教學重難點 100以內數的認識，20以內數的退位減法和100以的加減法口算。人民幣的認識和具體時刻幾時幾分的讀寫 方法。三 教學...
蘇教版一年級下冊數學教案 全
內容 小學數學第二冊第一單元p1 p13 一 認數 一年級第一單元 單元學習目標 1 讓學生經歷數數的過程，體會數的產生和發展 會正確的數出數量在100以內的物體個數，會乙個乙個，十個十個，五個五個地數數 初步理解 十 百 的含義，知道數字和數字順序。2 讓學生通過操作實踐活動，初步理解百以內各個數...
一年級第二學期數學教學反思
篇一 這節課後我有乙個很深的體會就是數學 於生活但與生活又有本質的區別，數學是對生活現象的理性思考和提公升。做老師的必須引導學生明確這一點，並且讓學生應用所學的數學思維方法去解決生活中的實際問題。今天我主要教學例8。例8有兩個目標就是讓學生理解有兩種情況用到減法 一是求找回的錢就是用付出的錢減去花掉...