（2014-2015學年度第二學期）
一 、現況分析
㈠學生基本情況分析
學生經過上一學期的數學學習後，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待於在今後的教學中，統一規範課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。
因此，在本學期的教學中還有待於進一步提高。
㈡家長分析
經過半學期的相處大部分的家長都能積極配合工作，今年要著重家長對學生課後輔導的專業性和統一性。有的家長像輔導孩子卻不知道從哪做起，做到什麼程度為合適。所以，要家長的輔導明確，效果顯著為首要任務。
㈢自身分析
與學生不斷地接觸中漸漸明白學生的所想，所做。教學水平也有所進步，但是不是很完善，需要努力的地方很多，新的學期，新的挑戰，新的奮鬥，需要不停的超越自我，積極認真反思每一次授課。
㈣自我期望與發展策略
作為一名新老師，最希望的就是自己快速地成長起來，自己努力做到「誨人不倦」，學生對自己是「親其師，信其道」。我認為想讓自己快速成長起來的辦法就是，虛心求教，多聽優秀教師的講課學習其精華與真諦，還有利用課餘時間努力專研教材與課標。認真對每一節課進行課後反思。
二、 教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形（二），20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法，找規律，總複習。這冊教材的重點教學內容是：
100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數字的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。
這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
同樣，除了認數和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規律等。有了這些內容的學習，不僅使得學生的數學學習豐富多彩，形成了比較合理的數學知識結構，而且有利於學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。
這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的範圍擴大到100，使學生初步理解數字的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。
100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算教學，應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
三、 教學目標
1．認識計數單位「一」和「十」，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序和大小，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。
2．熟練計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自演算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯絡，感受數學在日常生活中的作用。
4．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與資料整理的關係；初步認識象形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的數學問題。
5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
6．直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特徵，初步感知所學圖形之間的關係。
7.會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。
四 、教學措施
1. 在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每乙個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。
2. 重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。
3. 重視分析應用題的數量關係，培養學生解答應用題的能力。
4. 結合教學內容，重視培養學生的數學能力。
5. 注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。
6. 結合教學內容，對學生進行思想品德教育。
五 、培優輔差
㈠在教學中有的放矢
在日常教學中就要注意練習題的層次、難易安排，既有利於中等、中下學生的進步，又要有利於優等生的適當發展。保證各層次學生都能均衡發展，提高全班整體教學質量。
㈡合作、幫扶
在學校，合理安排座位次序、布局，讓優等生既提高自身發展又要為周邊相對較差學生做起「小老師」，樹立起榜樣，形成良性競爭。同時，教師對於較差學生，可以利用課餘時間對其進行個別輔導。在校外，形成幫扶小組，由組長組織組員進行學習輔導。
六 、教學進度
小學一年級:
二〇一五年三月八日
一年級第二學期數學計畫
一 教材內容 位置。以內的退位減法。圖形的拼組。100以內數的認識。5 認識人民幣。6 100以內數的加法和減法 一 7 認識時間。8 找規律。9 統計。10 總複習。二 教學重難點 100以內數的認識，20以內數的退位減法和100以的加減法口算。人民幣的認識和具體時刻幾時幾分的讀寫 方法。三 教學...
一年級第二學期數學教學反思
篇一 這節課後我有乙個很深的體會就是數學 於生活但與生活又有本質的區別，數學是對生活現象的理性思考和提公升。做老師的必須引導學生明確這一點，並且讓學生應用所學的數學思維方法去解決生活中的實際問題。今天我主要教學例8。例8有兩個目標就是讓學生理解有兩種情況用到減法 一是求找回的錢就是用付出的錢減去花掉...
一年級上學期數學教學計畫
東潘樓小學2011 2012年度第一學學期 一 班級概況分析 一年級學生69人，其中男生34人，女生35人。學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正 督促。學生在學前對數學中的加減 簡單的圖形等已經有了初步的接觸和...