東潘樓小學2011-2023年度第一學學期
一、班級概況分析：
一年級學生69人，其中男生34人，女生35人。學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。
但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生在學前對數學中的加減、簡單的圖形等已經有了初步的接觸和了解，但這種了解是不深刻的，還需進一步系統學習，學生能借助手指計算10以內的加減法，但能運用數的組成來計算的幾乎沒有，計算的速度還很慢，等等。
總之，剛入學的孩子不是一張白紙，也不是已經寫滿文章的紙。
二、全冊教學要求
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0——20各數。
2、 初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加減法的含義和演算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號「－>、<」,會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和園。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立好數學的信心。
8、認真作業，書寫整潔的良好習慣。
9、 通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
三、教材分析
本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。一共分為十個單元：數一數、比一比、1----5的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、6-----10的認識和加減法、11-----20的認識、認識鐘錶、20以內的進製加法及總複習和二個數學活動：
數學樂園和我們的校園。本冊教材本冊的教學重點是10以內的加減法和20以內的進製加法。難點是用正確的數學語言表述比較的結果，熟練地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進製加法的思維過程。
10以內的加減法和20以內的進製加法這兩部分知識與20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利於學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。
四、分單元教材分析
第一單元數一數教材設計了乙個「美麗的校園」情景，一方面幫助學生了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在於我們生活當中，使教師初步了解學生數數、觀察和語言表達能力情況，為以後教學做好準備。本單元教學重、難點是使學生充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學生充分數數。第二單元比一比是學習認數、計算和量的準備性知識，重點是初步感知「多少長短高矮」的含義。
難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是掌握比一比的方法。第三單元1—5的認識和加減法是數概念中最基礎的知識之一。
是小學生學習數學的開始。重點：教學生寫數字和初步建立數感、符號感。
難點：建立數感、符號感。關鍵：
使學生經歷數概念的形成過程。第四單元認識物體和圖形是學生學習空間與圖形知識的開始，主要是從形狀這一角度使學生初步認識物體和圖形。重、難點：
掌握圖形特徵，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特徵。
第五單元分類能力的發展對於將來理解、接受和掌握系統化的知識，形成科學、嚴謹的思維方式很有益處。重、難點：確定分類標準，掌握分類方法。
關鍵：掌握初步的分類方法。第六單元 6—10的認識和加減法是學生進一步學習20以內數的認識和加減法計算最直接的基礎。
重、難點：建立數感、符號感，掌握6—10的加減法。關鍵：
讓學生體會數可以用來表示和交流。第七單元11—20各數的認識為學習20以內的加減法做準備。重、難點：
認識數字和計數單位，掌握數的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數概念。
第八單元認識鐘錶主要是使學生結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步認識鐘面。重、難點：會看整時和半時。
關鍵：掌握看整時和半時的方法。第九單元20以內的進製加法是20以內退位減法和多位數計算的基礎，也是進一步學好數學必須練好的基本功之一。
用加法和減法解決簡單的問題，既有利於學生在用數學中領悟加減法的含義，又可以為以後發現和解決稍複雜的問題打下基礎。重點：掌握20以內的進製加法。
難點：用加法和減法解決簡單的問題。關鍵：
掌握一種20以內進製加法的方法。
五、教學目標
根據新課標的要求，結合實驗教科書第一冊的內容和我班的實驗情況，從知識技能、數學思考、解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。
（一）知識與技能 1、經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0－20各數。 2、初步了解數字和計數單位：
知道個位、十位上的數各表示什麼意義。 3、結合具體情境，初步體會加減法的含義。 4、知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關係，能熟練地口算10以內的加減法和20以內進製加法。
5、認識符號「>」、「<」、「＝」，會用這些符號表示20以內數的大小。 6、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會用這些圖形進行拼圖。 7、初步了解事物比較和分類的方法，結合實際，能把同類事物進行比較和分類。
8、初步認識鐘錶，會認整時和半時。 9、初步學習對日常生活中的資料進行收集和整理，會看、填寫簡單的統計圖和統計表。 10、初步培養學生操作、觀察、比較、辯析、整理、概括、語言表達、用數學交流的能力。
（二）數學思考 1、結合現實素材抽象出0－20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語來描述20以內數的大小，初步建立數感。 2、能按一定的順序整理和記憶：10以內數的組成和分解，10以內數的加減法，20以內的進製加法。
3、能按照自己喜歡的方法，想10以內的數的組成、分解，想10以內加減法的得數，和20以內進製加法的得數，體會演算法的多樣化。 4、能簡單地、有條理地思考20以內數的認識和計算中的應用問題。 5、通過拼、擺、畫、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特徵，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念。
6、能用對應、比較等方法，比較出兩個事物的多少、長短、高矮。 7、能根據事物的同一型別的特點把一些事物分類。 8、 在學習過程中，通過動手操作、自已**、實踐活動等，發展學生**精神、實踐能力和創新意識。
9、通過數學活動，初步發展學生對應、統計等數學思想方法。 10、 初步學習用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，發展數學意識。
（三）解決問題 1、能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。 2、初步學會根據加減法的含義和10以內的加減、20以內的進製加法，解決生活中的一些簡單問題。 3、能比較出學生生活中事物（在20以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。
4、結合自已的生活經驗，初步體驗1時、幾時、半時的長短。 5、能根據簡單統計圖表的資訊，提出問題，解決問題。 6、 用不同的方法解決同乙個問題，發展學生思維的靈活性 、實踐能力和創新意識。
（四）情感、態度、價值觀
1、初步養成良好的學習能力和學習習慣。 ⑴會看。會看數學書，能在書上找到要學習的內容。
⑵會聽。能聽懂老師和學生的講話，能邊聽、邊想。 ⑶會想。
能根據一些資訊想出數學問題；會根據數學問題，想出解決問題的方法。 ⑷會說。能把自己想的說出來，會說三句完整的話。
⑸會用。會用學具學習一些數學內容。 ⑹會做。
會做數學作業，書寫規範，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。 ⑺能討論。能與同學討論數學問題。
⑻能評價。能作自我評價與評價他人。
2、在合作交流過程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，爭取發言，尊重別人，認真傾聽他人發言，有獲得成功的體驗，增強自信心。 3、養成遵守時間、珍惜時間的良好美德。 4、愛護學具、文具、數學書、作業本、書包，養成勤學習、有條理、講究美的好習慣。
5、初步體驗學習數學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。 6 受到關心集體、熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境等思想教育，促進學生在情感態度等方面健康發展。
七、質量目標：及格率達95%，優秀率達到85%。
八、方法與措施：
1、認真研究《標準》和教科書，改變教學理念，從學生的年齡特點出發，以學生的已有經驗為基礎，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。
2、採用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。
3、加強演示、觀察與操作，讓學生經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。
4、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。
5在課堂教學中，注意多一些有利於孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
6、、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。
7、每月進行作業評比活動一次，比一比看誰學習進步快。
8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。
九、教學進度
一、 生活中的數7課時
二、 比較5課時
三、 加減法（一16課時
四、 分類2課時
五、 位置與順序4課時
六、 認識物體2課時
七、 加減法（二15課時
八、 認識鐘錶2課時
九、 統計2課時
東潘樓小學徐靈敏
2023年9月1日
東潘樓小學2011-2023年度
第一學期
（一年級）數學教
學計畫東潘樓小學徐靈敏
2023年9月1日
人教版一年級上學期數學教學計畫
一 班級情況分析 本人擔任一年級 班的數學教學工作。本班共有 個學生，他們天真可愛，活潑調皮。大致了解，這些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學生智力低下，接受能力差。二 教材分析 本冊教材包括下面一些內容 準備課 位置 10以內數的認識和加減法，認識圖形 11 20各數的認識 認識鐘錶 ...
2023年一年級上學期數學教學計畫
2015 2016學年上學期一年級數學教學計畫 一 學生情況分析 一年級學生剛跨入小學，對學校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真 活潑，有著強烈的好奇心和求知慾，可塑性強。所以這一學期以培養學生養成良好的生活習慣，學習習慣和培養學生的學習興趣為工作重心。二 教學內容 這一冊教材包括下面一些內容 準...
一年級上學期教學計畫
2011 2012一年級上學期語文教學計畫 一 教材分析 全冊教材由 培養良好的學習習慣 一 漢語拼音 識字 和 課文 四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加註了拼音。1 培養良好的學習習慣 一 共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書 寫字的姿勢，重視用眼衛生並在實踐中養成 ...