一、教材分析
繼續貫徹「為學生的終身學習打好基礎」和「先識後寫，識多寫少」的編寫原則，堅持「早識字、多識字、快識字、自主識字和在閱讀中識字」的編寫理念，主張聯絡學生生活和課內外結合的開放識字的教育思想，倡導以自主參與、合作**、親身體驗和開發潛能為標誌的新的教改理念和教學方式。1、強化自主識字，堅持用多種方法識字，加快「識寫分流」向「識寫合流」的過渡，幫助學生達到2000個識字量。2、指導閱讀方法，訓練閱讀能力，使二年級的教學重心完成從識字向閱讀的過渡。
3、鼓勵提問，啟發想像，堅持說話練習，增加練筆機會，加強詞句的理解和積累。
本冊教材有以下一些特點：
1、掌握識字工具，提高識字能力
本冊教材教學的乙個重要任務，是讓學生逐步掌握三套識字工具，從而進一步提高學生的識字能力。
漢語拼音是學習字音的重要拐杖，是識字的第一套工具。經過第一冊教材的學習，學生基本上掌握了漢語拼音，學會了拼讀方法。本冊教材繼續採用全注音的方式，讓漢語拼音與學生天天見面，不斷地復現，充分地複習，持之以恆地加強拼讀音節的訓練，使學生一看到注有漢語拼音的生字，不僅能正確地拼讀，而且能熟練地讀出音節，充分發揮漢語拼音在讀準字音上的工具作用。
漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構是識字的第二套工具。本冊教材在第一冊的基礎上，繼續有計畫地安排了24個偏旁部首，七種字形結構。學生具備了學習字形的知識和能力，不但能自己分析字形，識記漢字，還能根據漢字的構字規律，簡化識字的心理過程，化難為易，加快識字速度。
字典是識字的工具書，學會查字典的方法，能使學生掌握識字的第三套工具。以學習部首查字法為例，本冊教材在編排上分兩步走。第一步，在練習中設計訓練的4個步驟，讓學生按步驟進行學習，也便於教師組織操練。
第二步，在第六單元的練習中不再安排步驟和提示，讓學生用學到的方法直接從字典中查詢生字，並逐步加快查詢的速度。查字典是一項技能性很強的活動，教材這種扶放結合的編排方式，目的是培養和提高學生的動手操作能力。字典是學生隨時可以請教的「老師」，將伴隨人的一生。
所以，查字典的訓練，不僅是讓學生掌握方法，更重要的是通過經常的、不間斷的練習和使用，形成熟練技能，養成勤查字典的習慣。
2、揭示漢字規律，採用多種方法識字
漢字具有抽象性和形象性、哲理性和藝術性相統一的重要特徵。識記漢字可以根據字的不同特點採用筆筒的方法，識記過程應該是十分有趣、十分巧妙，充滿智慧型、充滿快樂的事情。本冊教材集中編排了「讀短文分類識字」這個單元，編入了「象形字真奇妙」、「識字的小秘密」等課文，主要是讓學生根據字形的某些特點，充分發揮他們的想象力來識記字形，了解字義。
其次讓學生了解佔漢字80%以上的形聲字具有聲旁表音，形旁表義的特點，用這樣的方法識字不但記得牢，而且快速、簡便、有趣。再次讓學生知道漢字中，除少數獨體字外，大多數是合體字，由兩個或兩個以上的部件構成，用部件識字法識字可以化難為易，加快速度，提高效率。用去部首、加部首、換部首的方法識字，可以提高學生的識字能力。
3、優化寫字訓練，逐步提高寫字要求
本冊教材繼續貫徹識寫分流，先識後寫，識多寫少，從描到寫的原則。只是書寫要求有明顯提高，本冊教材要求學生關注的是字的整體結構，注意字的各個部分在田字格里所處的位置，所佔的大小，各部分的比例，力求寫得比較工整、勻稱。其次，書寫的數量增加了。
再次，書寫的獨立性也增加了。第一冊是以描為主，以寫為輔，本冊教材增加了寫的比例，已逐步過渡到描寫相等了，書寫的獨立成分明顯增加。
4、加大閱讀量，確保學生的語言積累
學習語文，重在積累。乙個人從兒童少年開始，閱讀一定數量的名家名篇，背誦歷代流傳的詩詞歌謠，熟記一些名言名句，對學習祖國優秀的傳統文化，對提高人的語文素質，增加語言積累，對提高人的說話、作文、交際能力，都將產生深遠影響。
教材的編排：
本冊教材分七個部分：
1、讀課文，3個單元18篇課文
2、讀課文趣味識字，1個單元6篇課文
3、讀課文查字典識字（部首），2個單元10篇課文
4、讀課文查字典識字（音序）），2個單元11篇課文
5、古詩誦讀，8次8首古詩
6、語文快樂宮，8次
7、聽說活動，6次
全冊45篇課文分成8個單元，每個單元都安排了小練習，綜合練習，古詩誦讀和聽說活動。
二、本冊教材的教學要求：
1、學習生字414個，要求讀準字音，認清字形，大致了解在語言環境裡的意思。會運用漢字的基本筆畫、筆順規則、偏旁部首和間架結構分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學生字，初步培養獨立識字的能力。
2、鞏固漢語拼音，正確掌握拼音方法，能正確地拼讀音節，並逐步達到熟練，能借助漢語拼音識字、正音、閱讀。練習普通話朗讀課文，回答問題，進行簡單的口語交際。
3、學過的詞語會讀，大致了解在課文裡的意思。積累本冊教材中學習的329個詞語。部分詞語能學習運用。
4、學過的句子會讀，積累本冊教材中學習的句子，部分句子能學習運用。
5、能聽清楚幾句話和簡單的故事，能聽懂教師的提問和同學的回答。聽人講話時態度認真，注意力集中，養成邊聽邊想、邊聽邊記，並有提出問題的習慣。
6、能說清楚明白地回答老師和同學的提問，在看圖說話時學習展開想像，口語交際中能根據語境說幾句連貫的話。會按要求講乙個簡短的故事。繼續學習禮貌用語。
繼續學習句號、問號、感嘆號，繼續認識逗號、冒號、頓號、引號，初步認識分號、省略號和破折號。
7、學習朗讀課文，要求讀得正確，比較流利，能讀出感情。能背誦全部古詩，能背誦部分課文。
8、學習在田字格里正確書寫222個各種結構的字，要求認真書寫，寫得工整，比較勻稱。
9、能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍。
三、教學重點：
1、學習414個生字，積累本冊教材中的329個詞語。
2、鞏固漢語拼音的拼讀，正確掌握拼音方法，能正確拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀。
3、積累本冊教材中的句子，並學習運用。
4、能聽清楚幾句話和簡單的故事，能聽懂老師和同學的提問。
5、訓練學生朗讀課文。
四、教學難點:
1、創設教學情境，激發學生識字的興趣。
2、指導學生在課外閱讀適合自己的各種讀物。
五、改進教學措施:
1、創設教學環境，激發學生學習漢字的興趣。
2、開展豐富多彩的活動，鼓勵學生通過各種方法和途徑識記、複習鞏固所學知識。
3、發揮小老師的作用，帶動整個班級的學習氣氛。
4、引導學生大量閱讀，開闊視野，增加閱讀量。
2009.02
一年級第二學期語文教學計畫
教學目標 1 通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力 學習方法和策略 情感態度價值觀各方面得到發展。2 認字423個 下限 學習30個 下限 常用偏旁 部首 學習看上下文猜字等認字方法，綜合運用學過的方法認字，獨立認讀 語文天地 中的現代詩文。3 寫字230個 下限 4 抄寫字母和音節，能為...
一年級第二學期教學計畫
潘金超周次 課時1一 2345 二6789 三10111213 四14151617 五18192021 六22232425 七26272829 八30313233 九343536 十3738 課題或內容課堂常規教學學會排隊 複習排隊 丟手絹拍手操 生活中的拉手跑拍手操 生活中的折線跑 追逐跑拍手操 ...
2019學年第二學期一年級語文教學計畫
語文園地二 12 16課時 3 保護環境 識字39兩隻鳥蛋 10松鼠和松果 11美麗的小路 12失物招領 語文園地三 12 15課時 4快樂的夏天 識字413古詩兩首所見小池 14荷葉圓圓 15夏夜多美16要下雨了 17小壁虎借尾巴語文園地四 14 18課時 5 動腦筋想辦法 識字518四個太陽 1...