歷時將近乙個半月，終於將《如何閱讀一本書》閱讀完，通過電腦螢幕來閱讀絕對不是一件好事，因為回頭細想，發現自己對本書的內容已忘了很多，為寫提綱 ，不得不從頭縷起書本的敘述線路，但發現自己不懈地堅持，總算是獲得了一點讀書心得，至少以後不會隨便褻瀆一本書。
第一篇閱讀的層次
《如何閱讀一本書》全書分為四篇，主要是介紹四個層次閱讀的區別和聯絡以及具體的閱讀技巧，這裡的聯絡是指四個層次的閱讀不是沒有聯絡的，相反是層層層遞進的。從第一篇《閱讀的層次》開始作者就提出了基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個層次大概定義和關係，並開始具體介紹前兩個層次，即基礎閱讀和檢視閱讀。
作者在第一篇第一章先是向大家說明了「主動閱讀」的重要性，另外還指出兩種閱讀目標的不同，即「為獲得資訊而讀」和「求得理解而讀」，當然為「求得理解而讀」更為深層次一點。在接下來的第三第四章，作者分別畫筆墨介紹了「基礎閱讀」和「檢視閱讀」。第三章中，作者通過簡單地舉例將基礎閱讀又分為「閱讀準備階段」、「識字」、「詞彙增長及對課文的運用」和「成熟」四個階段，這四個階段可以用乙個人在基礎教育求學的不同階段來形容，但並不代表基礎閱讀就是小孩子的閱讀方法。
如上所上，層層遞進的關係使作者在第四章談到了閱讀的第二個層次——檢視閱讀，檢視閱讀也被作者分為兩種，即「有系統的略讀和粗讀」和「粗淺的閱讀」。在說到略讀時，作者也向大家提了幾點建議，如看序、看目錄等;而在說到粗讀時，作者也提出了一項很關鍵的因素，即第一遍粗讀時要毫不猶豫、一氣呵成地讀完整本書，即使有很多疑問，在這裡作者特別強調了速度的重要性。
第五章作者繼續了第一章對「主動閱讀」的敘述，繼續告誡讀者要做乙個「自我要求的讀者」，並提出了始終貫穿本書的「四個問題」——「整體來說，這本書到底在談些什麼?」、「作者系說了什麼，怎麼說的?」、「這本書說得有道理嗎?
是全部有道理，還是部分有道理?」和「這本書跟你有什麼關係」。另外作者還簡單提醒了讀者幾種做筆記的方法和做筆記在幫助理解上的重要性。
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