一、100以內數的認識
（一）數數、數的組成
第一課時
教學內容：：數數
教學目標：
1、能熟練的數出100以內物體的個數。
2、認識計數單位「一」與「十」知道10個十是一百。
3、激發學生的學習興趣，培養學生的動手操作能力。
教學具準備：100根小棒、橡皮筋。或其他100個小物體。
教學重難點：能熟練的數出100以內的物體個數。知道10個十是一百
教學過程：
一、 創設情景
指導**教材情景圖
師：小朋友們，你從這副圖上看到了什麼？知道了什麼？（同桌交流、匯報）
這些數都是比20大的數，除了從圖上觀察到的再想想我們在生活中還有那些地方用到了這樣的數？你在生活中遇到了哪些不能用20以內的數表示的嗎？
（生舉例交流）
1、 揭示課題
2、 師：100以內的數在我們在日常生活中隨時隨處都會有用的，你們想認識這些數嗎？今天我們一起來認識100以內的數，首先讓我們學習數數，（板：100以內的數）
二 、 探索新知
3、 教學例一
請小朋友拿出準備好的小棒，你能數出桌上這堆小棒有多少根嗎？（生數）
師：你們在數的時候遇到了什麼樣的問題？你們是怎樣解決的？（交流）
（1） 師：數到28時你是怎樣往後數的？29再添一根，該數幾了？數到45時呢？
（2） 請你把這一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？
（3） 生捆、匯報
（4） 全班一起10根10根的數到一百。
（5） 師：100裡有幾個十？（板：10個十是一百）
（6） 師：你還有其他的數法嗎？
（7） 指導生看書：書中的小朋友數數時遇到了哪些問題？這些問題你是怎樣解決的？（小組交流）
（8） 師引導生總結數數時的方法。
二、 練習
1、課堂活動：1、2
2、練習一：1
第二課時
教學內容：數的組成
教學目標：
1、通過數數這種形式，讓生直觀的了解數的組成，讓生理解100以內的數是由幾個十幾個一組成的。
2、讓學生知道計數單位在現實生活中的作用，培養和發展學生的積極學習數學的態度和情感。
教學重難點：理解100以內的數是幾個十和幾個一組成
教學具準備：小棒
教學過程：
一、 複習
1、 遊戲：**車，數數
2、 十個十個的數，數到一百
二、 探索新知
（一） 例二
1、 師：請小朋友數數白色的小兔有幾隻？（生數、匯報）
你是怎麼數的？28裡有幾個十和幾個一？
師小結：28這個數，是由2個十8個一組成的。
2、 揭示課題
師：今天我們就要一起來學習100以內數的組成。 （板：數的組成）
3、 師：請小朋友數數灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只？（生數）
4、 匯報是怎樣數的？
5、 同桌討論，55這個數是由幾個十和幾個一組成的？（匯報）
6、 請小朋友數出這幅圖一共有多少只動物，你是怎麼數的？100是由幾個十組成的？
（二） 教學例三
1、 出示例3
（1） 師：請小朋友門仔細觀察，這些商品每盒的數量是幾？為什麼這些商品中的數量都是10？
（2） 第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個桌球，那麼就是（ ）個十和（ ）個一，3個十和2個一組成多少呢？
（3） 討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰多誰少？為什麼？
（三） 結：你今天學習了什麼？
三 、練習
1、課堂活動 3 仔細看圖，數數，抽生說。
2、練習一、2
師先說清題意，生再完成
教學反思：
（二）讀數、寫數
第一課時
教學內容：教材p5例1、2 課堂活動1、2、3、
教學目標：
1、通過學生原有認知基礎全面掌握100以內數的讀、寫方法
2、 知道讀數、與寫數都從高位起並認識百位。
3、 通過34與43這兩個數的數字相同而位置不同、數的大小，就不同這一例證，讓生感受位置值在計數中的重要作用。
教學重難點：
1、感受位置值在計數中的重要作用
2、位上乙個也沒有，要用0佔位。
教學具準備：小棒、計數器
教學過程：
談話匯入
師：小朋友們，上兩節課我們學習了數100以內的數，今天我們一起來學習讀、寫100以內數。（板：寫數、讀數）
探索新知
1、 教學例1
（1） 請小朋友們擺出1捆小棒
師：1捆小棒表示多少？
（2） 請小朋友再擺出3根小棒
師：3根小棒表示多少？
（3） 你能將一捆零3根小棒在計數器上表示出來嗎？生動手操作，到黑板上貼珠子。
（4） 十位上的乙個珠子表示什麼？個位上的3個珠子表示什麼？
（5） 師：你能說說你是怎樣撥珠的餓嗎？為什麼要這樣撥？這個數你會寫嗎？（同桌交流寫法）
（6） 師：請小朋友擺出2捆零3根小棒。你能在計數器上表示這個數嗎？
（7） 師：誰來說說你是怎樣撥珠？
（8） 你會寫23嗎？請你寫到書上。
（9） 思考：23的2表示什麼？3表示什麼 ？
1、 教學例2
（5） 讀寫34
什麼？4表示什麼？」
（6） 出示計數器表示的43
請小朋友們自己寫出這個數，並和同桌一起讀一讀
同桌交流43中的4和3個各表示什麼？
（7） 引導比較34、43
師：請仔細觀察34、43這兩個數，你發現了什麼？（生討論）
師小結：34和43 這兩個數的數字相同而位置不同，數的大小就不一樣。
（8） 讀寫50
師出示計數器表示的50
師：這個數該怎麼寫呢？當個位上乙個也沒有時，我們該怎樣去表示呢？（生答，完成於書上）
同桌交流這個數的讀法
（9） 讀寫100
師：10個十是多少？（師出示計數器圖）該怎樣讀寫呢？
師：從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
（10） 比較50、100的寫法
師：比較50、100的寫法，他們有什麼共同點？
請小朋友仔細想想，我們讀數和寫數的時候是從哪一位開始？（高位）
一、 課堂活動
1、p6、1 以遊戲的形式，同桌練習
2、p6、2 生獨立完成，交流為什麼你要這樣寫
3、p6、1讀出獎牌數
師：這是第29屆奧運會前5名的獎牌數，我門中國代表隊獲得了第1名，請小朋友來讀一讀這些獎牌數，
二、 小結
這節課你學會了什麼？
第二課時
教學內容：p7 練習二：2、3、4、5
教學目標：1、通過練習使學生進一步熟練掌握100以內的讀寫法。
2、 一步強化位置值在計數中重要作用。
教學重難點：強化位置值
教具準備：計數器、小棒
教學過程：
一、 匯入
小朋友們我們在前幾節課學習了數100以內的數，100以內的數的組成和讀、寫100以內的數，小朋友們學得好嗎？老師想考考大家，這些數，你會讀嗎？
二、練習
1、p7、2（請生讀）讀數時該從哪一位起？（高位）。請把圖上所表示的數寫在橫線上。
2、p7、３小喜雀在學習上遇到了困難，你能幫幫他嗎？你能幫它找出錯誤的地方嗎？
3、p7、４在課堂作業本上完成。
4、 抽生完成練習二５，訂正。
二、 小結：這節課你學習了什麼？
第三課時
教學內容：p８ 練習二：６、７、８、９、10
教學目標：通過練習使學生進一步熟練掌握100以內的組成、讀、寫法。
教學過程：
1、6練習學生數數方法。
2、7找規律，再填數、讀數。重點培養學生觀察能力和動腦習慣。
3、8通過填空再複習100以內數的組成。
4、9通過練習使學生更好地掌握數字和數字上的數所表示的意義。
5、10複習鞏固100以內的數的認識。
課後反思：
（三）數的順序大小比較
第一課時
教學內容：數的順序。
教材p9、例1 課堂活動1、2 練習三1、2
教學目標1、利用原有的認知基礎，加深對100以內數的順序的理解
2、 揭示數的排列規律，提高學生對數感的掌握水平
教學重難點：揭示數的排列規律，對數感的掌握。
教具準備：100以內數掛圖
教學過程：
一、複習： 數數 （**車）
師：我們學習了數100以內數，也學習了寫數，你能從1按順序寫到100嗎？今天我們就一起來學習100以內數的順序
板書：數的順序
二、探索新知
1、教學例一師填寫第一排
（1）出示例1
小朋友請你按數的順序填空，看誰填得又對又快。
（2） 請小朋友將這張表完成，看誰填地又對又快
（3） 生獨立完成
（4） 生四人組交流填得怎樣
（5） 你發現了什麼？你看到了哪些有趣的排列
（6） 生討論，匯報
（7） 引導生交流 ，感受數感
師：96與98 比較，你覺得96比98怎麼樣？ 42與98比？你能象老師這樣說說哪個數比哪個數少一些？哪個數比哪個數少得多？
三、 練習
1、課堂活動做題前提示學生是幾個幾個地在數
2、課堂活動4 自由讀題，同桌一起讀，不認識的字問老師，獨立思考，小組交流你為什麼要這樣選擇，全班匯報。
3、練習**11 1、師：小朋友們，請你從31起，按數的順序把各個點連起來，然後你看看小熊在幹什麼？
4、書上填空。
四、 課堂小節： 你今天都學到了些什麼知識？
第二課時
教學內容：100以內數的大小比較
教材p9-10 例2、3 課堂活動2
教學目標：1、能用不同的方法比較100以內數的大小
2、讓學生體會數學與生活的聯絡
教學重難點：學會比較100以內數的大小並體會多種方法的結果的一致性、
教學具準備： 小棒直尺圖
教學過程：
一 、激情引新
師講故事：在美麗的大森林了，小白兔和小灰兔在採蘑菇，突然他們爭吵了起來，都認為自己採的蘑菇多，其中小白兔採了51朵，請你們來噹噹小裁判，比一比，到底誰採的蘑菇多？小朋友門你們想當好小裁判嗎 ？
為了當好小裁判，我們今天就一起來學習：100以內數的大小比較。
板書課題：（100以內數的）大小比較
三、 合作**
1、 教學例2
（1） 請小朋友們從學具盒中拿出小棒，比一比，哪堆小棒多？
（2） 請1、3、5組的同學拿出41根小棒，2、4、6組的同學拿38根小棒，同桌的同學比比看，誰多誰少，一邊比較一邊說你是怎樣比的。
（3） （小組討論，交流，誰來說說你是怎樣比較的）
（4） 觀察直尺，找出38 表示的長度，是從那裡到**？41呢？
比一比，哪乙個表示長度短，為什麼？
師總結： 小朋友剛才通過操作知道了38比41小，我們就用「<」號把兩個書連起來
（板：45>51讀做:45小於51
師:現在同學門知道哪只兔採的蘑菇多了嗎?
(5)指導看書:書上是用什麼方法比較的?你還會用哪些方法進行比較?
(6)引導生總結出比較38與41的大小的方法:38有3 個十,41有4個十.
這兩個數的十位上的數不同,哪個數的十位比較小?
所以:38<41
2、 出示例3
請用剛才學的比較兩個數的方法，試著完成例3，小組的同學可相互討論
22（ ）2345（ ）43
西師版小學二年級下冊數學教案
西師版數學第四冊備課教案 吳鴻鈴第一單元萬以內數的認識 教學目標 1 認識計數單位 百 與 千 了解計數單位 萬 讓學生建立初步的計數單位體系，掌握個 十 百 千 萬之間的聯絡與區別，理解相鄰兩個計數單位之間的十進關係，能用知道的計數單位數出數量在萬以內的數。2 了解百位和千位的意義，初步建立數字的...
蘇教版一年級下冊數學教案 全
內容 小學數學第二冊第一單元p1 p13 一 認數 一年級第一單元 單元學習目標 1 讓學生經歷數數的過程，體會數的產生和發展 會正確的數出數量在100以內的物體個數，會乙個乙個，十個十個，五個五個地數數 初步理解 十 百 的含義，知道數字和數字順序。2 讓學生通過操作實踐活動，初步理解百以內各個數...
西師版小學一年級下冊數學複習計畫
2 複習加減法計算時，可以採用遊戲 競賽等多種形式組織學生練習，以激發學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。3 扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。4 把握好知識的重點 難點以及知識間的內在聯絡，使每個學生都在原來的基礎上有所提高。5 ...