班級姓名
1、甲、乙兩人每天共做56個機器零件，如果甲、乙工作效率的比是3：5，甲、乙兩人每天各做多少個零件？
2、石灰水是用石灰和水按1：100配成的，要配製4545千克的石灰水，需石灰多少千克？
3、體育室有60根跳繩，按人數分配給甲、乙兩班，甲班有42人，乙班有48人，兩個班各分得跳繩多少根？
4、乙個分數，它的分子和分母的和是80，分子和分母的比是3：7，求這個分數？
5、一塊長方形地，周長400公尺，長和寬的比是3：2，這塊地的面積是多少平方公尺
6、甲、乙兩個車間的平均人數是36人，如果兩個車間人數的比是5：7，這兩個車間各有多少人？
7、建築工人用水泥、沙子、石子按2：3：5配製成96噸的混凝土，需要水泥、沙子、石子各多少噸？
8、一種藥水是用藥物和水按3：400配製成的。
（1）要配製這種藥水1612千克，需要藥粉多少千克？
（2）用水60千克，需要藥粉多少千克？
（3）用48千克藥粉，可配製成多少千克的藥水？
9、某班男生人數與女生人數的比是4：3，已知女生有24人，這個班級有學生多少人?
10、商店運來一批電冰箱，賣了18臺，賣出的台數與剩下的台數比是3：2，求運來電冰箱多少臺？
11、三角形的三個角的比是2：3：4這個三角形三個角各是多少度？它是什麼三角形？
12、六（1）班原有學生52人，後來又調進女生4人，這時女生人數是男生人數的，六（1）班原來有女生多少人？
13、一塊長方形試驗田的周長是120公尺，已知長與寬的比是2：1，這塊試驗田的面積是多少平方公尺？
14、用一根60厘公尺長的鐵絲圍乙個長方體，已知長寬高的比是5：3：2，這個長方體體積是多少平方公尺？
15、紙箱裡有紅綠黃三色球，紅色球的個數是綠色球的，綠色球的個數與黃色球個數的比是4：5，已知綠色球與黃色球共81個，問三色球各有多少個？
16、甲箱有桔子100個，乙箱有桔子80個，從甲箱取出多少個桔子放到乙箱後，甲、乙兩箱桔子的比是7：11？
17、客貨兩車分別從甲乙兩地同時相對開出，相遇時客車的行程與貨車行程的比是5：3，已知客車比貨車多行了122千公尺，甲乙兩地相距多少千公尺？
18、客貨兩車分別從甲乙兩地同時相對開出，在離中點12千公尺處相遇，已知此時客車的行程與貨車行程的比是3：2，甲乙兩地相距多少千公尺？
19、某班男生人數與女生人數的比是4：3，已知女生有24人，這個班級有學生多少人?
20、某班男生人數與女生人數的比是4：3，已知男生有24人，這個班級有學生多少人?
21、某班男生人數與女生人數的比是4：3，已知女生比男生少8人，這個班級有學生多少人?
22、小明、小紅、小芳三家住在老式的平房裡，三家合用乙個電表，本月三家共用電費240元，具體情況如下表：如果你負責收電費，每家應收多少元電費？
23、某車間有140名職工，分成三個生產小組，已知第一組和第二組人數比為2：3，第二組和第三組人數比為4：5，這三個小組名有多少人？
24、下圖是個直角梯形，上底﹕高﹕下底=2﹕3﹕4，請小朋友動手把它分成面積比是1﹕2﹕3的三部分。
25、製衣廠三個車間一共有1000人，第
一、二車間的比是 2：3，第三車間比第二車間多40人。這三個車間各有多少人？
26、被減數、減數與差的和是270，減數和差的比是2：7，這個算式應該是（ ）
27、甲乙兩個圓的面積是680平方厘公尺，甲、乙兩個圓的半徑比是5:3，甲圓的面積是（ ）乙圓的面積是（ ）。
28、有乙個分數，分子與分母的和是182，約分後是，這個分數原來是多少？
29、某廠男女工人的人數比是2：3，如果再招收60名男工，男女工人的人數比就是3：4。這個廠有女工多少人？
30、乙個等腰三角形的底角和頂角度數之比是2：1，求頂角是多少度？
31、乙個等腰三角形的周長是24厘公尺，腰和底邊的比是2：3。底邊長是多少？
32、乙個三角形三個內角的度數比是2:3:5，這三個角分別是多少度？它是什麼三角形？
按比例分配應用題練習
一 填空 1 某班男生人數與女生人數的比是4 3.男生人數佔全班人數的 女生人數佔全班人數的 2 修築一段公路，已修的部分佔全長的。未修的部分佔全長的 未修的部分與已修部分的最簡單整數比是 3 雞的隻數與鴨的隻數的比是3 7。雞的隻數是鴨的隻數的 鴨的隻數是雞鴨總數的 鴨的隻數是雞的隻數的 倍。4 ...
按比例分配應用題反思
前段時間學習了按比例分配應用題，教材上對按比例分配應用題的解答方法是先求出總份數，再求出各部份量佔總份數的幾分之幾，然後按求乙個數的幾分之幾是多少的應用題的思路來解答。這種思路，在解決基本題型 已知總量和比，求各部份量 時比較方便，學生也易於接受，但在解決一些變式題，如已知某個部份量，求總量或另乙個...
《按比例分配應用題》教學反思
這一周我們學習了化簡比 求比值和按比例分配應用題，教材上對按比例分配應用題的解答方法是先求出總份數，再求出各部份量佔總份數的幾分之幾，然後按求乙個數的幾分之幾是多少的應用題的思路來解答。這種思路，在解決基本題型 已知總量和比，求各部份量 時比較方便，學生也易於接受，但在解決一些變式題，如已知某個部份...