作者：張聰滿
**：《國家通用語言文字教學與研究》2023年第02期摘要：在當前新課程改革的背景下，為了學生能夠得到更好的發展，現階段小學教育也在不斷進行教學改革。
小學數學作為學生學習過程中較為困難的科目，教師要採取合理的方式有效幫助學生更好地學習知識，在整體上促進學生更好的發展。但是當前在實際開展小學數學教學的過程中存在的一定的實際問題，這些問題影響了學生學習數學的興趣。因此，本文主要針對現階段小學數學教學過程中應用生活知識的方式開展教學的意義，以及存在的問題進行全面分析，並針對現階段如何有效地在小學數學教學過程中融入生活知識，提高教學質量進行研究，希望本文能夠對小學數學教學改革提供一定的參考價值。
關鍵詞：小學數學教學;生活知識;教學改革;研究;
在當前的小學數學教學過程中，教師要採用合理的方式以更好地促進學生理解和應用知識，為學生日後的學習發展奠定基礎。因此，現階段小學數學教師要針對自身學生的實際情況以及教學過程中存在的問題進行充分的分析，巧用生活中的知識幫助學生理解數學知識，促進學生更好地學習數學知識，有效提公升教學質量，在整體上促進學生更好的發展。
一、在小學數學教學過程中應用生活知識的意義隨著新課改的不斷推進，小學數學教學也在不斷進行有效的改革，從而更好地促進學生更夠在小學階段進行良好的數學知識的學習與應用，並且為其日後的學習與發展奠定基礎。現階段小學數學教師巧用生活知識開展教學是具有重要的意義，首先在小學數學教學過程中應用生活中的知識開展教學能夠激發學生學習數學知識的興趣，並且能夠促進學生自覺地學習數學知識。其次，現階段將生活知識與數學知識進行有效的結合，能夠在整體上幫助學生理解數學知識。
小學數學學科作為其中較為抽象的一門科目，教師將生活知識與數學知識進行有效的融合，通過學生較為熟悉的生活知識為途徑，從而從整體上有效促進學生理解數學知識，促進學生更加靈活應用知識。最後，現階段在小學數學教學過程中應用生活知識能夠有效增加學生學習數學的信心，使學生在實際開展學習的過程中將生活知識的熟悉度帶到學習數學的過程中，從而有效幫助學生更好地學習數學知識，促進學生增加數學學習的自信。因此，現階段在小學數學教學過程中巧用生活知識具有重要意義，教師要採取靈活的方式在實際教學過程中充分發揮其積極作用。
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