計算能力是一項基本的數學能力，培養小學生具有一定的計算能力，是小學數學教學的一項重要任務。計算是一種複雜的智力活動，計算能力也是綜合能力的具體體現。計算能力的培養，不僅與數學基礎知識密切相關，而且與訓練學生的思維、培養學生的非智力因素等也是相互影響，相互促進的。
小學生的計算能力是進行數學學習、開展數學**與思考的基礎能力。但在做計算題時 ，學生普遍有輕視的態度，一些計算題並不是不會做，而是由於注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。所以必須把小學數學的計算能力提高。
首先,計算能力的提高需要進行強硬的理論、法則學習。正確的運算必須建築在透徹地理解算理的基礎上，學生的頭腦中算理清楚，法則記得牢固，做四則計算題時，就可以有條不紊地進行。要明白的順序和運算定律的意義，運算順序是指同級運算從左往右依次演算，在沒有括號的算式裡，如果有加、減，也有乘、除，要先算乘除，後算加減；有括號的要先算小括號裡面的，再算中括號裡面的。
計算法則是計算方法的程式化和規則化.不懂的算理，光靠機械訓練也能掌握，但無法適應千變萬化的具體情況，更不談靈活運用了。因此，在學習一種新的計算方法對時，要特別注意講清算理及法則的匯出，力求做到直觀、具體、透徹，以達到使學生充分理解的目的。
其次，計算能力的提高需要基礎知識的過關、理解和掌握 。理解和掌握基礎知識，是形成計算能力的前提。學生面對計算題，要得到計算結果，首先要考慮運用什麼數學概念、運算定律、運算性質、運算法則和計算公式等等，因此充分理解和掌握這些基礎知識決定了是否具有計算能力。
例如，學生要具有分數四則計算的能力，必須先要理解分數的意義和性質，理解並且掌握如通分、約分、帶分數與假分數之間的互化等基礎知識和相應的基本技能。只有把有關的基礎知識講清楚，讓學生真正掌握了，學生計算才不會出現差錯。加強練習和基本技能訓練是形成計算能力的關鍵，學數學，不解題不行，只講不練或講多練少，都會影響到計算能力的提高。
「拳不離手，曲不離口」，提高學生的計算能力也是這個道理。在計算練習中，強化基本技能訓練是提高計算能力的重要環節。當然計算能力的提高需要過硬的口算能力 。
教學實踐告誡我們，學生的口算能力訓練，是非常必要的，應當引起我們足夠的重視。
此外，計算能力的提高需要培養學生良好的計算習慣 。
1、使學生養成審題的習慣。要求學生看清題目中的每乙個資料和運算符號，確定運算順序，選擇合理的運算方法。
2、使學生養成仔細計算、規範書寫的習慣。要求學生書寫工整、格式正確、字跡端正、做到不潦草，不塗改，保持作業整齊美觀。
3、使學生養成估算和自覺驗算的習慣。交給他們驗算和估算的方法，並將驗算作為計算過程的乙個重要環節進行嚴格要求，提倡利用估算進行檢驗答案的正確性。
4、要善於打草稿的習慣。學生在計算時，不喜愛打草稿，是乙個普遍存在的現象。老師布置了作業，有的口算，有的在書上、桌子上或者其他地方，寫上一兩個豎式，算是打草稿，有的乾脆觀望，等待別人的結果，這些都是不良的計算習慣。
這樣不但有利於培養學生協作意識，更能讓學生掌握知識，進而逐步養成良好的計算習慣和計算能力。
如何提高小學生數學計算能力
計算是小學數學中一項重要的基礎知識,學生的計算能力強弱與否,直接關係到他學習數學的興趣。甚至導致學習數學的成功與失敗。小學生計算能力的高低,主要表現計算得是否正確 迅速和靈活。怎樣提高學生的計算能力呢?下面談幾點自己的拙見,敬請各位同行斧正。一 創境激趣,培養品質,讓學生說 我能行 興趣是最好的老師...
如何提高小學生數學計算能力
作者 何榮冀 當代人 下半月 2018年第04期摘要 在小學教學中計算能力是乙個基礎的能力，是所有數學問題解決的基礎，數學是思路加上計算能力的結合才能得出正確答案，但是在小學考試中，計算能力卻是拉低學生分數的乙個重要因素，很多學生因為有了思路就沾沾自喜，過於自信又或思路出來就像抓緊時間做嚇一題，注意...
提高小學生數學計算能力教學方法之我見
作者 王華平 眾所周知，數學計算能力是小學生學習數學必須掌握的一項基本數學能力，它是學習數學和其他科目的基礎。隨著素質教育的日益推進和教育現代化的迅速發展，在小學數學課堂中也引入了電腦 多 投影儀和計算器。這些教學輔助手段的介入增強了數學教學的直觀性，又整體提高了學生學習數學的效率，但也衍生了一些教...