《新課程標準》指出：「數學是日常生活和學習必不可少的基礎和工具。掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養之一。
」而低年級數學計算能力的培養，是小學數學教學的一項重要任務。從這個意義上說，加強計算教學，有效地提高計算的正確率是小學數學教學的乙個重要內容。但在實際計算中，學生普遍有輕視的態度，一些計算題並不是不會做，而是由於注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。
那麼,如何提高學生的計算能力呢?談幾點自己的看法。
一、注培養學生的口算能力 《小學數學教學大綱》指出：培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。
因此，每位同學都要打好口算基礎，加強口算訓練，提高口算能力。 首先，教師授口算的方法。如：
運用數的組成計算10以內的加減法；用湊十法，用乘法口訣直接求積、求商；教給學生一些運算技能，不斷提高口算能力。 其次，每天早上安排10分鐘的口算練習，學生每人準備一本口算本，這樣長期進行，持之以恆，能收到良好的效果。 最後，訓練形式多樣化，激發學生口算興趣。
多做多練是前提，但學生習慣對於新鮮事物感興趣，尤其是目標教學的學中玩，玩中學，從中增長知識，如果單獨某種練習，學生是容易感到厭倦情緒的。由此，口算練習要活潑生動多樣化，如聽算形式、口算卡片、小黑板、投影機、對口令、**車等形式，有時不定期可以通過找朋友，動腦筋，互相問答等進行競賽。另外，要根據學生經常出現的錯誤，進行有針對性的訓練。
如：進行「你發現了嗎？」「我來幫幫『小馬虎』」「火眼金睛孫悟空」「做個稱職的好醫生」等遊戲性強挑戰性高的試題訓練，使學生在改錯中明理，並給自己以啟示
二、培養學生良好的計算習慣良好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高。大量事實說明，缺乏認真的學習態度和學習習慣，是學生計算上造成錯誤的重要原因之一。因此，教師要嚴格要求學生，養成良好的計算習慣。
1、認真審題的習慣。對於應用題，大多數學生還能認真審題，但對於計算題，有的學生卻提筆就算。加上計算比較單調枯燥，可能引起心理疲勞，這時遇上相似或相近的數字、符號，往往出現運算順序錯誤，抄錯符號或抄錯資料。
提高小學生計算能力的幾點做法
摘要 計算在生活中隨處可見，是幫助人們解決問題的工具，小學計算教學更是貫穿於數學教學的全過程，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。因此，培養小學生準確 迅速 靈活的計算能力是小學數學教學的一項重要任務。關鍵詞 提高 小學生 計算能力 做法 計算在生活中隨處可見，是幫助人們解決問題的工具，小...
提高小學生英語聽說能力的幾點做法
作者 高菊雲 甘肅教育 2012年第07期 關鍵詞 小學英語教學 聽說能 力 方法 中圖分類號 g623.31 文獻標識碼 a 文章編號 1004 0463 2012 07 0077 01 在教學中培養小學生的聽說能力，應有計畫 有目的地採取有效手段對小學生進行經常性 系統性的聽說訓練。除了對教材的...
如何提高小學數學計算能力之我見
計算能力是一項基本的數學能力，培養小學生具有一定的計算能力，是小學數學教學的一項重要任務。計算是一種複雜的智力活動，計算能力也是綜合能力的具體體現。計算能力的培養，不僅與數學基礎知識密切相關，而且與訓練學生的思維 培養學生的非智力因素等也是相互影響，相互促進的。小學生的計算能力是進行數學學習 開展數...