如何提高小學數學學習效率

【摘要】數學課在學生的心目中，一直以枯燥的形象出現，而至於造成這種情況的根本原因則不是一位老師或一節課，而是由傳統的教學模式所造成，由來已久。究其原因，還是由於數學課堂缺乏活力，學生提不起興趣。俗話說：

「興趣是最好的老師。」如何激發學生興趣，讓學生在數學課中積極主動地學習，是我們努力的方向。

【關鍵詞】興趣小學數學培養

興趣是學生學習的基本動機，在學習活動中起著十分重要的作用。無數的教學實踐表明，如果學生對數學充滿好奇心，那麼學生就會主動積極、心情愉快地進行學習，學生會積極地探索、敏銳地觀察、主動地提出問題、創造性地運用知識，在學生興趣高漲時，他們會樂於走進課堂，去品味學數學的情趣，這樣才會有展示自我能力的慾望。

一、根據學生的心理特點，培養學習興趣

我們廣大教師在課堂上要認真地觀察每一位學生，通過自己的細心觀察發現學生的心理特點。這個時期的學生都有好強心和好奇心。每一位學生都希望得到教師的表揚和讚賞。

教師要給學生創設好的學習氛圍，激發學生學習數學的興趣。數學課上教師要善於利用新穎的教學方法，喚起學生對新知識的好奇，誘發學生的求知慾，激發學生學習數學的興趣。教師在課堂上要多提問一些有趣的問題，然後讓學生進行分組討論。

讓他們在交流中學習和提高自己。這樣可以大大地提高課堂的學習效率。

要抓住學生「好勝」的特點，創設「成功」的情境，以激發學生的學習興趣。小學生的心理特點是比較好勝，比較好表現自己。教師掌握了這一特點就可以在課堂上經常地表揚學生，給予他們動力和信心。

二、在課堂上給學生營造好的學習氛圍，激發學生的學習興趣

我們廣大教師要在課堂上給學生營造一種積極向上的學習氛圍，用這樣的環境去感染那些貪玩的學生。這樣的學習氛圍下可以讓學生在玩中學數學。教師在課堂上可以提問一些有趣的問題，吸引學生的注意力，使學生有一種想知道結果的慾望。

如，我們在講圓的知識的時候，教師可以製作一些各種不同的圓形輪子，然後讓輪子在地下轉動。通過這樣的演示會得出乙個什麼樣的結論呢？為什麼圓形的輪子在地上轉動的時候是比較平穩的，而方形就不行呢？

那麼我們用課本知識來解答這個問題。因為圓形的圓周上每一點到圓心的距離都是相等的，所以它轉起來很平穩。反過來，學生也就知道了方形、橢圓形等轉動時為什麼不平穩了。

總之，在課堂上我們廣大教師要想法設法把學生的學習積極性調動起來，用一些實物做道具來吸引學生的注意力。這樣可以讓我們的課堂效率達到事半功倍的效果。