一、教學目標：
1．知識目標
①理解「不分晝夜」、「疲倦」、「崇敬」、「沉重」等詞意。
②住住重點詞句讀懂課文，體會燕子過海的辛苦，艱難。
③句式：初步掌握三句話合成一句話練習。
④能正確找出一句話中的三對反義詞。
⑤知道文中第三節是按事情發展順序寫的。
2．能力目標
①培養學生抓重點詞句讀懂課文的能力。
②培養學生的理解課文，感受課文及說話、朗讀能力。
③培養學生學習按事情發展順序記敘文章、說話的能力。
④培養學生準確用詞，說話得體的能力。
3．情感目標
培養愛護小燕子等幼小動物的思想感情。
二、教學重點、難點
理解文中描寫燕子過海不怕辛苦，艱難的句子。
三、教學準備：
投影片（練習）、小黑板、錄影機、彩電
四、教學過程：
（一）談話
1．這節課我們繼續學習《燕子過海》，上課前老師先帶大家看看海。
（錄影，感受大海）
2．引讀
海有多大？（天連水，水連天，望也望不到邊（通過錄影感受）過渡設疑：
同學們，我們來試相一下，燕子要過這茫茫大海會遇到什麼困難？
導：可見燕子過海十分不容易，所以作者在最後說——（二）教學第四節
1．齊讀
2．（小黑板出示）本段，標點教學
3．「目的地」指**？
句式：「因為……所以……」說說為什麼別傷害它們？（自由說→抽說→同桌互說）
4．有感情地讀文
過渡：文中哪幾節具體寫出了小燕子的辛苦和艱難呢？
（三）教學
二、三自然段
指句讀2—3節。
a．第二節
1．燕子過海，「海」指**？從哪一節知道的？
2．小組讀第2節，用「」劃出燕子過海的句子。
3．投影出示：
它們要從寒冷的北方回到溫暖的北方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。
①從哪些詞中看出過海非常辛苦、艱難？
（南方→北方不分晝夜）
α.查字典「晝」理解「不分晝夜」
ь.為什麼要不分晝夜飛？（體會過海艱辛）
②找出句中3對反義詞（完成作業）
③對比讀體會該句應讀慢還是快。
過渡：燕子沒日沒夜地飛呀飛，這群勇士最後怎樣了呢？
ｂ．第三節
1．默讀第三節
思考：①標出文中有幾句話，每句分別寫了什麼？
②這節按什麼順序寫的？（找標記）
2．回答上述思考題
3．選詞填空（投影出示）
①燕子一定是太疲倦了。
非常②燕子像雨點一樣飛到我們的船上。
落③燕子伏在甲板上休息
落（動作：伏）
а．選詞說說理由（更能說明疲倦）
ь．②句中，把（ ）比作（ ）。（多快）
с．齊讀①、②、③句
這3個句子講誰？（燕子）
誰能把3句話合成一句話，意思不變，怎樣連？
d．討論→指名說(注意標點的變化)
е．完成作業
f．對比讀
男生讀3句，女生讀合併後的句子，體會異同。
4．休息後，燕子又怎樣了呢？
①句式：「有的……有的……」（展翅停止呼吸）②在文中用「···」找出描寫水手心情的詞。
（水手為什麼心裡會感致電崇敬，又為何沉重？）③從**還可看出水手對燕子的愛。
（四）整體感知
1．隨錄音讀文
2．學了篇課文後，你有什麼想法？假如你是水手，對遠飛的燕子有什麼話要說？3．小結。
對，正因為這些燕子是那麼勇敢、堅強，它們橫穿大海是那樣辛苦、艱難；
燕子又是我們人類的朋友，所以面對燕子——請不要傷害它們吧！
五、板書設計：
17小燕子過海
北請辛苦艱難不
要展翅起飛傷
不分晝夜（崇敬）害
太疲倦它
南（落、伏）停止呼吸（沉重）們吧
六、教後感
語文教學必須重視語言的理解，要在指導學生理解詞句上下功夫。離開具體語言環境，而空講思想內容的做法是不可取的。只有引導學生通過解詞析句、讀讀議議，既理解了語言文字的深刻含義，又受到了文章感情的陶治，同時也提高了思維和表達的能力。
這種在閱讀教學中進行語言文字訓練的方法，既優化了過程，又提高效率。
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