各中小學：
要求：邏輯清晰，層次清楚，表達簡潔，活動指導明白，有關活動使用的簡圖、**、問卷等需一一列出，不配加彩圖。註明活動過程的時間分配。
教案按word電子文擋提交。字數以2000-為宜。選題及設計要求體現積極心理學的思想。
請於10月30日前將教案設計電子版中學提交到筍崗中學楊紅華老師羅湖簡訊平台，小學提交到羅芳小學黃慧堅老師羅湖簡訊平台。關於選題依據和有關積極心理學材料的更多內容請瀏覽部落格wahappy@126。（搜尋wahappy@126即可）
附件：積極心理活動課研究選題
一、小學四五六年級內容（不含一二三年級）
（一）積極題目類
活動主題：
1.樂觀自信。目的：了解自卑和自信的表現；我的看法是積極的，我就是自信的。
2.主動交朋友。目的：學習友善與人交往；我好，你也好。
3.欣賞美麗和卓越。目的：學習互相欣賞，在欣賞中培養自尊。
4.堅持持久。目的：培養自己的意志力，堅持就是勝利。
5.愛學習。了解學習探索是人的天性，培養學習的樂趣。
6.有活力，展示長處。目的：了解自己的長處，願意展示自己。
（二）宜人題目類
活動主題：
1.正直，誠實守信。目的：培養學生的誠實品格和信譽感；養成誠實守信的良好習慣。
2.善良，熱情友善。目的：培養親社會情感，學習友善待人，熱心助人。
3.善於傾聽，尊重他人。目的：了解傾聽的重要性，學會在交流中尊重他人。
4.映象自我。目的：通過同學對我的評價和希望了解自己，學會積極評價他人。
5.樂於合作。目的：了解合作的重要性，學會與人合作共事。
6.感恩。目的：懂得感謝他人，感受生活中他人對自己的好。
（三）情緒題目類
活動主題：
1.了解情緒。目的：了解情緒的基本內容， 了解自己的情緒。
2.樂觀解釋風格，樹立積極理念。目的：建立合理認知，學會積極解釋問題。
3.調節情緒。目的：了解不良情緒的影響，學會積極調節情緒。
3.挫折。目的：學會面對挫折，學會積極應對。
4.考試焦慮。目的：了解考試焦慮發生的原因，學會自我放鬆和調解。
5.積極情緒體驗。目的：體驗積極情緒，感受積極情緒對自己的影響。
（四）責任題目類
活動主題：
1.計畫性。目的：學習做事有計畫，養成按計畫做事的習慣。
2.條理性。目的：生活有條理，養成生活有條理的習慣。
3.自律。目的：學會控制自己，不隨意放縱自己。
4.努力。目的：形成做事力求更好的意識，養成認真做事習慣。
5.負責。目的：懂得主動承擔自己的責任，積極接受結果。
6.自強。目的：學會管理自己，培養自強品格。
（五）開放題目類
活動主題：
1.好奇心。目的：喜歡新奇事物，樂於探索世界。
2.想象力。目的：豐富想象力，學習如何提高想象力。
3.開放。目的：樂於嘗試挑戰性活動。
4.改變。目的：學習主動改變，主動適應生活。
5.創造力。目的：培養創造力，養成創新意識。
6.積極應對。目的：熱愛生活，積極人生。
二、初中內容
（一）積極題目類
活動主題：
1.樂觀自信。目的：了解自卑和自信的表現；學習充滿自信的生活。
2.主動交朋友。目的：學習友善與人交往；學習人際溝通技巧。
3.欣賞美麗和卓越（異**往）。目的：學習欣賞異性，在欣賞中培養自尊。
4.堅持持久。目的：培養自己的意志力，堅持就是勝利。
5.愛學習。了解學習探索是人的天性，培養學習的樂趣。
6.有活力，展示長處。目的：了解自己的長處，讓大家喜歡自己。
（二）宜人題目類
活動主題：
1.正直，誠實守信。目的：培養學生的誠實品格和信譽感；養成誠實守信的良好習慣。
2.善良，熱情友善。目的：培養親社會情感，學習友善待人，熱心助人。
3.善於傾聽，尊重他人。目的：了解傾聽的重要性，學會在交流中尊重他人。
4.映象自我。目的：通過同學對我的評價和希望了解自己，學會積極評價他人。
5.樂於合作。目的：了解合作的重要性，學會與人合作共事。
6.感恩。目的：懂得感謝他人，感受生活中他人對自己的好。
（三）情緒題目類
活動主題：
1.了解青春期情緒。目的：了解情緒的基本內容， 了解自己青春期的情緒。
2.樂觀解釋風格，樹立積極理念。目的：建立合理認知，學會積極解釋問題。
3.調節情緒。目的：了解不良情緒的影響，學會積極調節青春期情緒。
4.挫折。目的：學會面對挫折，學會積極應對。
5.考試焦慮。目的：了解考試焦慮發生的原因，學會自我放鬆和調解。
6.積極情緒體驗。目的：體驗積極情緒，感受積極情緒對自己的影響。
（四）責任題目類
活動主題：
1.計畫性。目的：學習做事有計畫，養成按計畫做事的習慣。
2.條理性。目的：生活有條理，養成生活有條理的習慣。
3.自律。目的：學會控制自己，不隨意放縱自己。
4.努力。目的：形成做事力求更好的意識，養成認真做事習慣。
5.負責。目的：懂得主動承擔自己的責任，積極接受結果。
6.自強。目的：學會管理自己，培養自強品格。
（五）開放題目類
活動主題：
1.好奇心。目的：喜歡新奇事物，樂於探索世界。
2.想象力。目的：豐富想象力，學習如何提高想象力。
3.開放。目的：樂於嘗試挑戰性活動。
4.改變。目的：學習主動改變，主動適應生活。
5.創造力。目的：培養創造力，養成創新意識。
6.積極應對。目的：熱愛生活，積極人生。
三、高中內容
（一）積極題目類
活動主題：
1.樂觀自信。目的：了解自卑和自信的表現；我的看法是積極的，我就是自信的。
2.溝通。目的：學習友善與人交往；學習人際溝通技巧。
3.理解他人，欣賞自己。目的：學習理解他人，學會欣賞自己和培養自尊。
4.堅持持久。目的：培養自己的意志力，堅持就是勝利。
5.愛學習。了解學習探索是人的天性，培養學習的樂趣。
6.有活力，展示長處。目的：了解自己的長處，讓大家喜歡自己。
（二）宜人題目類
活動主題：
1.正直，誠實守信。目的：培養學生的誠實品格和信譽感；養成誠實守信的良好習慣。
2.善良，熱情友善。目的：培養親社會情感，學習友善待人，熱心助人。
3.善於傾聽，尊重他人。目的：了解傾聽的重要性，學會在交流中尊重他人。
4.映象自我。目的：通過同學對我的評價和希望了解自己，學會積極評價他人。
5.樂於合作。目的：了解合作的重要性，學會與人合作共事。
6.感恩。目的：懂得感謝他人，感受生活中他人對自己的好。
（三）情緒題目類
活動主題：
1.了解青春期情緒。目的：了解情緒的基本內容， 了解自己青春期的情緒。
2.樂觀解釋風格，樹立積極理念。目的：建立合理認知，學會積極解釋問題。
3.調節情緒。目的：了解不良情緒的影響，學會積極調節青春期情緒。
4.挫折。目的：學會面對挫折，學會積極應對。
5.考試焦慮。目的：了解考試焦慮發生的原因，學會自我放鬆和調解。
6.積極情緒體驗。目的：體驗積極情緒，感受積極情緒對自己的影響。
（四）責任題目類
活動主題：
1.目的性。目的：學習做事有目標、有計畫，找到適合自己的學習方向。
2.條理性。目的：學習生活有條理，形成自己的學習方法與習慣。
3.自律。目的：學會控制自己，不隨意放縱自己。
4.努力。目的：形成做事力求更好的意識，養成認真做事習慣。
5.負責。目的：懂得主動承擔自己的責任，有社會責任感。
6.自強。目的：學會管理自己，培養自強品格。
（五）開放題目類
活動主題：
1.好奇心。目的：喜歡新奇事物，樂於探索世界。
2.想象力。目的：豐富想象力，學習如何提高想象力。
3.開放。目的：樂於嘗試挑戰性活動，通過嘗試活動獲得成功體驗。
4.改變。目的：學習主動改變，主動適應生活。
5.創造力。目的：培養創造力，養成創新意識。
6.積極應對。目的：熱愛生活，追求積極幸福的人生。
四、教案結構
（一）活動目的（關於課程活動期望達到的目標，統一設定為兩條）
（二）知識準備（關於活動設計的理論、觀點和有關知識的了解，要包含有關積極心理學的內容）
（三）活動準備（關於活動過程需要準備的材料，如課件、問卷、道具等）
（四）活動過程（供參考）
1.匯入（用乙個與活動主題有關的小活動開始，起熱身、匯入主題的作用）
2.活動一（可以用與反映主題的他人的故事或情境活動開始，讓學生初步了解和體驗主題的內容，一般初始的活動不涉及學生個人情感或個人情境深度捲入）
3.活動二（一般設計成討論環節，對初步反映主題故事及情境活動的交流）
4.活動三（可以設計成學生個人價值或個人情境捲入的活動，讓學生深度體驗，這一步需要在對學生有所了解的情況下做有針對性的設計）
5.活動四（一般設計成討論環節，在深度體驗的情境活動後進行交流）
6.活動五（昇華類的活動設計，通過深度情境類的活動體驗討論對策或應對方法，討論總結方法，給出積極信條）
7.結束（總結，適當延伸設計，提示在生活和學習中繼續體驗和內化主題）
（五）活動建議（活動中一些注意事項）
注意：活動設計要由淺入深，有層次遞進，反映主題，適於體驗。體現針對性、趣味性、團體性。
活動要貫穿乙個反映主題的積極信條，如：「我的看法是積極的，我的生活就是積極的」；「我好，你好，全班好」。
五、教案樣本（供參考）
合作的力量
（一）活動目的
1.了解人際間合作的重要性，培養學生樂於合作的優良品質。
2.初步掌握默契合作的技巧。
（二）知識準備
培養學生互助合作的品質，是心理教育的乙個重要內容。隨著社會的發展，人際之間的互助與合作越來越顯得重要。互助與合作能夠反映出乙個人的社會性發展水平，並影響著自我意識的發展。
小學高年級兒童的互助合作有幾個基本特點：（1）由於小學高年級兒童的社會認知能力得到發展，他們能夠更好地理解他人活動的目的，並且有了更強的相互交往的需要，因此，更容易形成互助合作的氛圍；（2）小學生隨著年齡的增長，更善於協調與其他同學的活動，其活動的內容逐漸顯得更有組織性；（3）高年級小學生開始形成互助合作的同伴團體，這是兒童之間相互學習社會技能、相互促進社會成長的重要條件。
中小學心理健康教育
每一位中學生都可能成為未來的作家 藝術家 科學家，這需要教育工作者和家長的循循善誘。在注意中小學知識教育的同時也我們應該把目光移向中小學心理健康教育。關注中小學生學習 情感 個性 意志等方面所面臨的普遍性的心理問題並指導和幫助中學生解決這些難題。促使他們擁有更加健康的心理，具備更加完美的人格將是每一...
小學心理健康教育活動課教案
22 團結合作 活動目標 1 了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。2 初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力。活動內容 小學生人際交往心理輔導 活動形式 遊戲 討論。活動物件 小學三年級學生 活動準備 一次性筷子 長凳 課件 彩色筆等。活動過程 一 遊戲匯入，初步...
小學心理健康教育活動課教案
5 小結 人多並不一定力量就大，人多還得心齊。看來我們要想戰勝對手，取得比賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。2我們為圖畫添色彩 方法 四人小組團結起來一起合作為這幅圖畫添上美麗的色彩好嗎?1 學生合作為圖畫添上色彩。配樂 團結就是力量 2 學生評一評。3 小結 你們的圖畫之所以會變得那麼栩栩...