練寫左右結構的字
華山小學李艷秋
教學目標
1、技能目標：
（1）學習並掌握「動、淡、別」等字的寫法，從而能正確書寫左右結構中左右等寬、左窄右寬和左寬右窄的字。
（2）培養良好的寫字習慣，培養觀察和比較及寫字的能力。
2、認知目標：通過觀察分析左窄右寬和左寬右窄字的形態，掌握左右結構字的書寫要領：筆畫多，相對寬；筆畫少，相對窄。 左讓右、右靠左，結構緊湊，間距均勻。
3、情感目標：
（1）通過學習「動、 淡、 別」等字，培養學生對左右位置和諧美的審美能力；通過欣賞唐人書法，教育學生學習書法要體現漢字的和諧美。
（2）教育學生人與人之間要相互謙讓、相互包容。明白謙讓是我們祖國的傳統美德。
教學過程
一、談話匯入，做好準備
1、同學們，你們知道哪些書法家的故事？簡單介紹懷素學書法的故事，告訴學生只有苦練才能成才的道理。
2、要想寫漂亮的字，首先要有正確的書寫姿勢。指名說說正確的書寫姿勢。
3、交流小結：正確的寫字姿勢應該做到「一尺、一拳、一寸」和「身正、肩平、臂開、足安」。
二、課前分鐘，欣賞書法佳作
展示班裡孩子中書寫美觀的作業。
觀察總結：將每乙個筆畫寫漂亮並把每個字的結構安排好才能讓每乙個字寫得美觀。今天我們就來練習左右結構的漢字。
三、觀察生字形，找出異同點
1、出示生字：動淡別
2、指名認讀，說說筆順。
3、你發現這三個字在結構上有什麼共同點？又有什麼不同點？
4、交流小結：左右等寬、左窄右寬、左寬右窄
四、學寫生字，掌握技巧
學寫「動」
1、還記得老師教你們每寫乙個字時，首先要用你的眼睛去觀察。那麼我們該觀察什麼呢？
（學生回答後，出示板書：觀察—— 整體布局筆畫位置）
2、請你用這個方法來觀察第乙個字，說說你觀察到什麼？（學生匯報觀察結果，教師相機點撥）
「動」是左右等寬結構，總的來說要寫得左低右高。左上角的筆畫緊靠橫中線和豎中線，左下角的「ム」要偏左稍收，讓出來的位置給右邊「力」的撇。體現漢字的避讓和穿插原則，就像我們在乙個家庭、乙個班級、乙個單位的人，應該友愛謙讓。
做人如此，寫字也一樣，偏旁不能打起架來，要懂得團結謙讓。「撇」是重點筆畫，也叫舒展筆畫，要達到一定的長度，這樣字才能夠美觀。
3、老師範寫，學生注意體會剛才的書寫要點。
4、學生練寫，老師巡視，及時糾正寫字姿勢和學生書寫**現的一些毛病。
學寫「淡」
1、在你們認真觀察並專心地去寫，所以第乙個字寫得都不錯。那麼第二個左窄右寬的「淡」字，你會寫嗎？請小朋友們先仔細觀察一下，再寫乙個「淡」字到自己的本子上。
2、教師行間巡視，出示部分存在毛病的字。
3、指名說說這些「淡」字各存在哪些毛病。
4、教師邊示範，邊講解；學生觀察體會要點。
（1）讓學生自己去發現左窄右寬結構的字其書寫特點是左邊筆畫少的偏旁要讓點空間給右邊筆畫多的偏旁。
（2）發現「淡」左低右高，左短右長的整體布局特點。
（3）「淡」字還有乙個特點，右邊的「炎」字出現了兩個相同偏旁，漢字**現這種情況時，書寫原則是：左右重複時左收右放，上下重複時上小下大，變捺為點。
學寫「別」
1、寫漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。剛才同學們觀察很仔細，這叫眼到；一筆一畫地寫叫手到；在寫時專心致志，這叫心到。所以很多同學寫的字很美。
我相信第三個字你們一定會寫得更好！這次我請你們來當一當小老師，講講這個字。
2、給予學生充分的觀察時間。
3、指名交流，其他同學補充不到之處。
請學生能模仿前兩個字的學法，當一當小老師，自己講出「別」的字形特點是右邊筆畫少的「刂」要讓點空間給左邊筆畫多的「另」，如「口」，不要寫成上窄下寬的「血盆大口」，而要寫成上寬下窄的「櫻桃小嘴」。
五、舉一反三
請小朋友們開啟語文課本書後生字表，你能從生字表裡找出與我們今天所講的三個字結構相似的字嗎？從中挑出一兩個自己覺得寫得最好的字寫一寫。請同學們牢記
六、總結激勵
希望同學們練字要持之以恆，學會觀察，分析字形。每乙個筆畫每乙個字我們都要用心地去寫。老師相信只要我們努力，將來說不定我們班會出現了不起的書法家！
板書設計：
動淡別動左右等寬
淡左窄右寬
別左寬右窄
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