教學目標：通過引導學習使學生提高認真上好寫字課、必須寫好漢字的思想認識，增強寫好漢字的決心和信心。
教學重點：寫好字的重要性。
教學難點：怎樣寫好字，如何樹立信心。
教具：範字掛圖、多**課件相關資料。
教學過程：
一、引導階段：
1、 詢問學生假期生活學習情況，有沒有參與文體活動等。
2、了解本班學生基本情況，有哪些同學有書法繪畫特長，有沒有同學參加過書畫模擬賽。
二、討論學習階段：
1、引導學生討論寫字重不重要，在現代社會科學技術高速發展的情況下如何認識寫字的意義。（可以集體參與討論，將不同意見觀點整理，一起分析）
2、小組討論：為什麼有同學儘管很努力但寫字進步總不明顯，原因有哪些？是方法的問題、是堅持的問題還是思想的問題？
3、合作討論：怎樣寫好字？同學們有怎樣的觀點和想法？同學們希望老師怎樣幫助大家。
三、分析研究階段：
1、講述現在寫字教育的現狀，深圳近幾年教育相關部門在寫字教育方面做出的政策和倡導的方面。
2、 近幾年中高考對捲麵、寫字的要求情況。
四、計畫與要求：
1、本學期我的教學思路和方法，準備實行的一些活動。（班級書法角的建立、學校書法比賽的計畫、校外書法展覽比賽作品的選送等）
2、課堂必須遵守學校的「五一二」紀律要求，做好雙姿。認真按時完成作業。有自己的想法和意見可以主動找老師商量，有利於學習的建議老師一定會配合運用。
五、課堂小結。
六、作業布置：準備鋼筆或中性筆一支，作業本用中方格。
第二課橫畫
教學目標：通過學習，使學生了解橫畫的形態特徵和運筆方法，基本掌握橫畫在具體字中的靈活使用。
教學重點：認識橫畫的形態特徵和運筆方法。
教學難點：橫畫在具體字中的靈活使用
教學過程：
一、引導階段：
1、同學們，在漢字中有乙個基本的筆畫是乙個很特別的筆畫，它一筆是
一、兩筆是
二、三筆是三，這個筆畫是？對了，同學們回答的很好，就是「橫」畫。
2、 那麼橫畫有幾種呢？你能說出橫畫的幾種名稱來？
二、分析研究：
1、小組分析：同學們以小組為單位從這些字中找出橫的變化，你能分別說出它們的名稱嗎？
一二王正文十丁女
2、教師引導總結：同學們看得很清，分析的也不錯，橫從大的方面分為短橫、長橫，但在具體的形態上卻又有不同，有著各自很多種叫法，如：平切橫、仰切橫、短平橫、右尖橫、長平橫、
長俯橫等。今天我們只學習基本的短橫、長橫這兩中寫法。
3、學習研究：
１、長橫：起筆稍頓，向右行筆，略向右上方傾斜，收筆回帶、提收。注意橫畫不要過平或向右下方傾斜，起筆、收筆時頓筆不能過重。如：「正」字，下面一橫為長橫，傾斜度約３－５度。
２、短橫：寫法同長橫，行筆縮短距離，注意短橫傾斜度的大小。如：「二」字，第一橫應向右上方傾斜７－８度。
３、同學們臨寫基本筆畫長橫和短橫5遍。
三、自主學習：
1、練習：
一、二、
三、上、土、王、正。練習時注意長橫、短橫的傾斜角度、長短和兩橫之間的距離。每字練習５遍。
2、練習時不要出現：１橫畫過平過直，２起筆頓筆過重，３長橫不到位或彎度誇張
四、**學習、
試寫古詩，注意體會橫畫的使用。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
五、小結、
第三課豎畫
教學目標：通過學習，使學生了解豎畫的形態特徵和運筆方法，基本掌握豎畫在具體字中的靈活使用。
教學重點：認識豎畫的形態特徵和運筆方法。
教學難點：豎畫在具體字中的靈活使用
教學過程：
一、引導階段：
1、點評上節課學生完成作業情況，肯定表揚優秀學生。
2、提問：同學們，豎畫是在漢字中出現最多、是乙個很常用的筆畫，很多同學豎畫寫的已經很不錯了，可是豎畫有幾種呢？有哪些書寫要求呢？有同學能說說嗎？
二、分析學習：
1、小組討論分析：教師出示四個字，請同學討論它們豎畫的異同。
十、木、早、川
2、學生總結：有兩種豎，一種是尖的、一種是圓頭的。
3、教師出示：兩種豎的名稱，懸針豎、垂露豎，並放大示範，講述不同寫法。
三、研究階段：
１、垂露豎：起筆稍頓，向下行筆，收筆向上回筆提收。豎應直，不應傾斜。任何乙個豎畫都可以寫成垂露豎。
２、懸針豎：起筆稍頓，行筆向下至三分之二處，提筆出鋒，書寫速度較快。豎應直。懸針豎用在字的最後一筆是豎畫。
３、練習基本筆畫，垂露豎、懸針豎各寫１０遍。
４、單字練習：
「十」字：體現長橫，豎不要過長。
「下」字：體現長橫，中豎應直，在中心線上，最後一點偏上，點畫向右下傾斜４５度，注意長短。
「平」字：第一橫向右上方傾斜７－８度，第
二、三筆點、撇呼應，再寫長橫，最後寫豎，豎應直，且在中心線上。
「幹」字：注意短橫長橫的距離，豎應直，在中心線上。
「千」字：注意橫撇不要寫成斜撇，體現長橫，豎應直。
三、 **練習：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。寫２遍。
四、小結
第四課撇畫
教學目標：通過學習，使學生了解撇畫的形態特徵和運筆方法，基本掌握撇畫在具體字中的靈活使用。
教學重點：認識撇畫的形態特徵和運筆方法。
教學難點：撇畫在具體字中的靈活使用
教學過程：
一、引導階段：
點評上節課學生完成作業情況，肯定表揚優秀學生。
二、分析學習：
1 小組討論分析：
橫畫有哪些形態？
2 學生總結：
從大的形態上可分為豎撇、平撇和斜撇三種。
3、教師表揚肯定學生總結結果，並做示範，講述不同寫法。
三、研究階段：
１、豎撇：起筆稍頓，行筆至三分之二處加快速度，順勢撇出。撇畫較直，下部有彎度。注意撇畫的長短。
２、斜撇：起筆稍頓，行筆速度較快，順勢出鋒。要注意撇的傾斜方向和弧的大小。
３、平撇：起筆稍頓，行筆向左平直撇出，速度較快。
4、範字舉例與練習：
「井」字：先寫短橫，再寫長橫，豎撇、豎畫要注意距離和長短。
「月」字：字形瘦長，不應寬，書寫時注意外形，最後二個小橫排列好。
「左」字：先寫短橫，再寫長撇，最後的「工」都是短橫，但不一樣長，傾斜角度也不一樣，
豎畫有斜度，不要寫直。
「在」字：寫法同「左」字，將「土」的豎畫寫成直的就行了。
「丘」字：先寫橫撇、豎畫、短橫、短豎，最後寫長橫。
5、寫字病院：
「井」字：要注意兩橫的彎度，豎畫要直。
「月」字：豎撇不應太斜，兩小橫不要太隨意。
「左」字：斜撇不能太彎，「工」的豎畫應斜。
「在」字：撇畫太斜，「土」部注意橫畫的傾斜度。
「丘」字：第一筆不能寫成斜撇，最後一橫不能太彎。
四、單字聯絡：井、月、左、在、丘、作、午、公升、幣、拜
**練習：明月松間照，清泉石上流。寫２遍。
五、小結
第五課捺畫
教學目標：通過學習，使學生了解捺畫的形態特徵和運筆方法，基本掌握捺畫在具體字中的靈活使用。
教學重點：認識捺畫的形態特徵和運筆方法。
教學難點：捺畫在具體字中的靈活使用
教學過程：
一、 引導階段：
同學們在學習寫字、學習書法時會聽到乙個詞，叫一波三折，一波三折就是指捺畫的寫法。
二、 分析學習：
1、 小組討論分析：
什麼叫一波三折，在寫捺時怎樣表現一波三折呢？
2、 學生自主嘗試練習。
3、教師表揚肯定學生練習，並做示範，講述具體寫法寫法。
三、研究階段：
１、平捺：入筆較輕，向右下行筆漸用力，取勢平坦，收筆出鋒，要「一波三折」。
２、斜捺：寫法同平捺，改變捺的傾斜角度，向右下方傾斜，注意長短要控制好。
３、反捺：入筆輕，向右下方行筆漸用力，至點末輕頓、回帶收筆，寫法與左點相同。注意反捺的方向和長短。
４、筆畫練習：將平捺、斜捺、反捺各寫５－１０遍。
５、範字舉例與練習：
「之」字：第一點穿過中心線，第二筆提、頓、撇注意夾角要小，最後寫捺畫，要「一波三折」。
「赴」字：左下包圍的字，左部筆畫較多，應緊湊，最後兩筆的豎應直，點應長一些。
「大」字：第一筆短橫，第二筆撇畫下面應有彎度，第三筆是斜捺。
「會」字：人字頭的撇捺應伸展，下面寫短橫、短橫、撇提、點。注意傾斜角度。
「矢」字：先寫短撇、短橫，再寫長橫，最後寫撇和反捺。
６、寫字病院：
「之」字：第二筆之間夾角太大，最後一筆捺畫波折太大。
「赴」字：平捺寫得太直，長豎寫得過於傾斜。
「大」字：撇畫下部應有彎度，捺畫寫得太生硬，波狀不夠自然。
「會」字：撇畫太彎，兩個短橫太平，下面撇、提沒寫好。
「矢」 字：第一筆撇畫寫得太彎，第三筆沒有體現長橫，第四筆撇畫太直，最後的反捺寫得太彎了。
四、單字練習：人、大、又、丈、夫、反、之、處、齊、交
**練習：國破山河在城春草木深寫２遍。
五、小結
第六課點畫
教學目標：通過學習，使學生了解點畫的形態特徵和運筆方法，基本掌握點畫在具體字中的靈活使用。
教學重點：認識點畫的形態特徵和運筆方法。
教學難點：點畫在具體字中的靈活使用
教學過程：
一、引導階段：點評上節作業，表揚優秀作業同學。
二、分析學習：
1、 小組討論分析：點有幾種形態，叫什麼名稱？怎樣書寫？
2、 學生自主嘗試練習。
3、教師表揚肯定學生練習，並做示範，講述具體寫法。
三、研究階段：
書寫要領：
1． 左點：入筆輕，向右下行筆漸用力，至點尾作頓，回帶收筆。範字左點均在中心線上，不應偏離中心線。
2． 垂點：入筆輕，略向左下行筆，漸用力，回帶收筆，「點」如滴水。
3． 相向點：第一筆寫法同左點，第二筆起筆稍頓，向左下方迅速撇出。書寫熟練後，可將第
一、第二筆寫成呼應點。
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