學前教育專業08級周志敏供稿
一是準備活動就是走線，手指律動
二是感知理解活動包括分析理解、體驗講述、欣賞、字卡認知、跟讀
三是遊戲活動包括表演字卡、創編兒歌
四是看書手指劃讀
五是收拾小結
案例活動名稱《小池塘》
大班蒙氏閱讀
教學目標：
1．感知詩歌的內容，了解倒影的特點。
2．體驗詩歌中的意境美，會有節奏的朗讀詩歌。
3．認讀重點字詞：池塘、藍天、青蛙、望、呱呱
教學重難點：
通過詩歌了解物體倒映水裡的影像、體驗詩歌所體現的意境美教學準備：
掛圖、音帶、大字卡、小字卡，詩歌讀本人手各一冊。 教學過程：
一、預備活動
師幼互相問候，走線，線上活動。
聽故事《猴子撈月》。
二、感知理解活動
1．匯入：故事中猴子為什麼撈月，你們知道魚生活在**，月亮又生活在**。可是，今天發生了一件奇怪的事，魚兒睡在藍天裡，月亮睡在水裡。
2．出示掛圖，引導幼兒觀察。要有順序的觀察。
3．一起欣賞詩歌。並提問，邊提問邊出示字卡，分析詩歌完後要手指劃
讀（教師範讀）。
4．教師發書，幼兒自主取書要引導幼兒手指劃讀
三、遊戲活動就是字卡遊戲認字卡環節
四、就是放書，整理自己物品
五、教學效果
附：詩歌《小池塘》
小池塘抱月亮，
魚兒睡在藍天上，
小青蛙，抬頭望。
樂的呱呱把歌唱。
風兒吹，水兒蕩。
搖的月亮輕輕晃。
注：1．走線就是聽鋼琴曲在蒙氏線上有順序的走（腳跟親親腳尖，手放頭上肩膀上，腰上，最後平舉）坐到座位上 ，走線是要幼兒知道要上課了 。像這節課走線可以讓男孩學青蛙跳到線上，女孩學小魚游到蒙氏線上等等，這樣有趣味性孩子們喜歡。
2．從教學名稱到教學效果都是整個活動要用到的、要講的。
3．最後的教學效果如何做？ 就是自己寫，上完整節課後起到了什麼效果 。就是幼兒對詩歌掌握的程度，對字卡認知的能力是怎樣的。
4．建議：這節課可以分三個人設計四個人上，大家一起配合。從教學過程中的預備活動出示掛圖乙個人上；從欣賞詩歌到發書乙個人上；字卡遊戲乙個人上；最後小節乙個人上。
這樣可以讓更多的人展示，免得有些人恐課 5.補充說明：不過我覺得老師你考試可以考舞蹈、鋼琴、畫畫、英語常用語、課間操等專案，剩下的就寫教案，再就是過課。
蒙氏教學活動——走線
作者：zhongerban 發表日期：2010-09-20
蒙氏走線活動
孩子對於平衡練習的興致與熱愛，似乎是天性使然。我們蒙氏中的走線活動，正是為滿足兒童希望走得更好的平衡需求而設計的。而我們**希望幼兒走得更好的最終目標，就是要求幼兒雙手自然下垂，兩眼平視，前腳跟接著後腳尖。
走線是蒙氏中乙個極為重要的課程，亦是必不可少的課程。走線除了線上靜走的基本練習，訓練其平衡感以及協調肢體動作，使走路優雅外，走線也能與教具相結合，也可以與**、舞蹈、文化結合。
走線活動與其它工作一樣，需要有計畫、有結構的進行。因此，在這段時間，每週我都以配合孩子的需求和身體發展設計走線活動，並抓住他們的興趣，循序漸進的協助孩子透過有組織的活動，學習控制自己的肢體。
在蒙氏來說，走線一般是從線上靜走開始，有以下幾種走法：
一、線上靜走。孩子在緩慢的樂曲中，兩**互**上前進——即前腳跟接著後腳尖，眼睛平視前方，雙手自然下垂（也可以放在背後，或張開雙臂，雙手叉腰，等等），其目的是協助孩子練習肢體的平衡感，使孩子走路有優雅的走姿。走線既重要，但也很難，因此，我認為，當孩子開始練習走線時，不宜苛求，經反覆練習後，孩子自然能日漸完美。
就如同蒙特梭利所說的：「線的方向使兒童不易保持平衡，但也因此使他從練習中求進步。」同時，在走線的過程中，也可以讓孩子學會如何以意志力控制自己的速度，保持適當的距離，避免踩到別人。
當孩子能尊重、體貼別人時，正表現了其良善的人際行為。
二、線上持物。線上持物適合年齡較大的孩子，因為除了必須平穩走路，也必須控制手的動作，所以孩子要更用心、更專注，有更高的自我控制力才能完成，其目的是培養孩子的專注力。這項活動可以由雙手持物開始，並選擇容易拿，不易掉落、碎裂的物品，再循序漸進的增加難度，比如說可以改為單手拿，並選擇容易掉落及碎裂的，甚至可以頭頂書籍、花籃等，選擇的物品應多樣化、有趣，經常變化以吸引孩子。
這些在**看似困難的持物走線，多數孩子卻很有興趣、很有信心的參與，就如俗話說：「初生牛犢不怕虎。」
三、線上律動。線上律動是韻律教育的基礎，其目的是培養孩子強烈的節奏感及律動的創編能力。讓孩子配合不同節奏的樂曲做走線活動，比如可以踮腳走、轉圈、把手舉高等等。
還可以讓孩子帶上頭飾，扮演各種角色，並根據各種角色，按**節奏做律動（比如扮演各種小動物）。
四、線上舞蹈。舞蹈比律動更難，因此，只有當孩子線上律動做得很完美的時候，才可進行線上舞蹈。其目的是讓幼兒在半舞蹈半遊戲中培養其對舞蹈的興趣和愛好，同時感受旋律的美，感受舞蹈的美。
比如，當孩子已經會按節奏做簡單的小鳥飛，那麼就可以在小鳥飛的動作上增加其難度，如轉、踢腿等等，亦可以參入一些具有民族特色的基本舞蹈動作，學會舞蹈的基本步，為學習舞蹈、排練舞蹈打下基礎。
五、線上遊戲。線上遊戲可以娛樂遊戲為主。娛樂遊戲亦可以分為兩種。
第一種，就是可以**上分段放置圖卡，圖卡上畫著各種不同的示意圖，如小朋友在跳舞、在哭、在笑、在做操、在唱歌、等等，當孩子走到圖卡面前時，要做出與示意圖一樣的動作；孩子都做對了或說對了才可通過，否則就站在一旁休息，或者表演乙個節目，才可通過。娛樂遊戲的第二種，就是**上分段放置各種不同的障礙物，如圓圈、小板凳、半圓、等等，當小朋友遇到圓圈時，就應該鑽進去，遇到小板凳時，就應該跳過去，而遇到半圓時，就應該爬過去等等。
本月我們主要練習線上靜走，和線上律動，今天孩子們的表現都很不錯，由於**是靜態的，不能很好的反應出孩子當時的表現，所以家長不要以此對孩子進行不正確的評價，以後有機會我們也會及時上傳孩子活動**。
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