活動過程
一、1．
2．…………
二、1．
…………
（說明：
1．一般來說，活動方案的過程有兩種寫法。一種是思路式寫法，一般稱「簡案」所用語言是描述性的，從教師的角度來交代活動進行的步驟與具體使用的方法。另一種是記錄式寫法，一般稱「詳案」。
所用的語言是敘事性的，師生互動內容尤其是師生對話內容往往佔據主要篇幅。這兩種寫法都有其特定的功能。作者可根據需要決定使用哪種寫法。
但針對這次教案彙編的目的是向全國幼教界推薦各地老師的教學點子，推薦各民族、各地方的特色文化，所以最終的文字要求是：沒有看過教學現場的教師可以僅根據文字描述就能夠想像出這個活動到底是怎樣進行的！！
2．原則上說，活動方案的呈現方式可以是乙個課時式的，也可以是多課時式的。但是，多課時式的活動方案在篇幅上略顯冗長，在內容上也會出現比較多的重複，於是我們推薦一種折衷的方法稱為多層次式。多層次式活動方案指活動方案只呈現新材料的內容與方法，有關舊材料教學環節略寫，突出的是新材料內容在呈現時的層層深入或多維度拓展。
活動延伸
…………
（說明：這項內容根據需要而定，不是一定要的。原則上說，多層次的活動方案就不需要活動延伸了；對單課時的活動方案來說，有些老師可能餘音未盡，便以活動延伸的方式把自己的建議表達出來。
單課時的活動方案也可以將必要的前期經驗在「活動準備」處稍加強調）
附錄1．作品，如歌曲、樂曲、兒歌、故事等四號楷體
作品名稱
五號楷體作者：
五號楷體
（主體內容）
（說明：除呈現作品的主體內容外，不要忽視對作品名稱與作者的交代。另外，如果使用的樂曲作了剪輯等處理的，注意處理後記錄下來的曲譜要規範。
如果老師自己記譜有困難的，請專業**人員來完成這項工作。如果沒有簡譜軟體，word系統又不能錄入全部譜子符號，這種情況下，請老師們把樂譜用**格式呈現。）
2．視覺材料，如教學掛圖、圖譜、**等。
（說明：凡使用具有民族或地方特色材料的活動方案，請附上相關的服裝、道具、舞姿、隊形、樂器甚至岩畫、洞穴壁畫、相關雕塑等**，以便最大限度地展現地方歷史文化特色的魅力以及藝術綜合性的魅力。）
3．動作建議。
（說明：凡是律動、舞蹈的活動內容，需要有非常規範的動作與隊形變換的文字說明。）
4．配器建議。
5．背景資料，如特殊民族、劇種的介紹等。
五號宋體
設計者：省、市、單位名稱姓名
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