如何提高教學反思能力

教學反思是教師需要做的一件事情，那麼該如何提高教師的教學反思能力呢?看看下文怎麼說的吧!

教學反思是立足於自我之外的批判地考察自己的行動及情境的能力。與教學能力、研究能力一樣，反思能力更是新理念帶給教師專業發展的一種較高層次的能力，也是當今教師必備的重要能力之一。

從某種意義上說，教師的反思能力決定著他們的教育教學實踐能力和在工作中開展研究的能力。有關研究證明，成功的和有效率的教師傾向於主動地和創造性地反思他們事業中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環境、以及他們自己的職業能力。

為此，概括為「四要」：

(一)要提高個人的科學反思素質

教師需要不斷提高自身素質，不但要積極開展教學反思，而且還要進行科學的反思，提高教學反思能力。只有科學的教學反思，才能達到專業發展的目的。

科學的反思素質主要包括三個方面：

一是要具有積極的情感素質。教師要具有科學而堅定的教育信念、不斷進取的時代精神和實事求是的工作作風，不自卑、不漂浮，工作扎扎實實;要具有強烈的職業道德感，對社會、對學生負責，對自己負責;要具有合作精神，善於聽取同事甚至學生的意見。

二是要具有教師應有的基本知識。主要是四大方面的知識：教育知識、普通文化知識、學科專業知識、實踐性知識。此外，還要適當地擴大知識面。

三是要具有科學的反思方法。這可以採用以下方法：找準參照目標;記反思日記(尤其是不足內容);與同事或學生交流;教育行動研究(主要是探索教學經驗，不斷吸取教訓，以指導自己的實踐);閱讀教育期刊。

(二)要形成超前反思的良好習慣

反思教學實踐不僅要求教師從教育教學技術上思考、質疑或評價自己教學的有效性，而且還要求教師運用反思的結果矯正其不良的教學行為，並在今後的教學實踐中加以運用。