第三課時
教學目標：
使學生進一步理解和掌握用比例知識解答應用題的方法。
抓住解題關鍵進行熟練準確的判斷，從而找準題中的等量關係。
通過與算術方法解答相比較，加強知識之間的聯絡，使學生進一步理解能用比例知識解答應用題的數量關係。
教學過程：
師：誰能夠說說用比例知識解應用題的關鍵是什麼？
判斷下題中各量成什麼比例？並說明理由？
指導學習題例。
讓學生獨立解答例7。
在弄清題意後，把例5未完成的部分寫完整然後比較這兩種解答方法的異同點。
相同點：都是抓住商一定來建立等量關係列出方程或比例式解答的。
不同點：第一種解法是直接設所求問題為x。
第二種解法是間接設，即解出x後，還要用x減3才是所求問題。
師：除了這兩種方法解答外，還能用其它方法嗎？請用算術方法解答例7。
學習例6
師：請同學們在教材上完成例6後，再用算術方法解答。說說用比例解例6的關鍵。
對比小結
比較例5 例6有什麼不同？分別是根據什麼關係來解答的？
（強調用比例知識解應用題，關鍵是判斷題中的數量成什麼比例，再根據題中比例關係找準等量關係，把其中未知數量用x代替，列出方程解答）
算術解法和比例解法的比較和聯絡。
觀察算式（例5）
練習鞏固
筆答題：教材117頁1～3題。
全課總結（略）
用比例知識解應用題及答案
解答正 反比例應用題的步驟 1 審題，找出題中相關連的量 2 分析判斷題中相關的兩個量是正比例關係還是反比例關係 3 設未知數，列出比例式 4 解比例式 5 檢驗，寫答句 例題分析 例1 在一幅比例尺是1 200 000的地圖上，量得甲 乙兩地相距20厘公尺。如果再另一幅地圖上，甲 乙兩地相距10厘...
用比例知識解應用題及答案
解答正 反比例應用題的步驟 1 審題，找出題中相關連的量 2 分析判斷題中相關的兩個量是正比例關係還是反比例關係 3 設未知數，列出比例式 4 解比例式 5 檢驗，寫答句 例題分析 例1 在一幅比例尺是1 200 000的地圖上，量得甲 乙兩地相距20厘公尺。如果再另一幅地圖上，甲 乙兩地相距10厘...
解比例應用題
一 選擇題 1.把乙個直徑4公釐的手錶零件，畫在圖紙上直徑是8厘公尺，這幅圖紙的比例尺是 a.1 2 b.2 1 c.1 20 d.20 1 2.已知 1.2 1.2，所以x和y比較 a x大b yc 一樣大 3.如果a 2 b 3，那麼a b a 2 3 b 3 2 c 1 6 d 6 1 二 簡...