期中考試結束了，我覺得本次期末考試的成績沒有提高，特別是優秀率，及格率不盡人意。對於本次考試有不要進行反思。
本次試卷試卷上反應出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，基礎運算題較以前做的比較不理想，但是應用題的錯誤率還是較高。由此可見雖然在平時做的比較多，講的也比較多，但學生掌握的情況不理想，沒有充分理解題目的意思，只是泛泛求解，應用題儘管在考試之前講過但還是失分較高的，計算題平時練的比較多，但是做的情況並不樂觀。暴露出了平時教學中的一些弱點 ：
1、平時教學中，我總以為數學教學重在理解，沒有給學生足夠的練習時間，上課給學生這類題的練習和思考的反饋的時間較少。特別是對基礎差的學生缺乏跟蹤輔導。 在平時的教學中急於求成，沒有給全體學生打下良好的基礎。
2、對某些差生要求不太嚴格，只求按時完成作業，沒有進行高要求，造成優秀率和及格率下降。
3、考試不僅近考查學生的知識掌握情況，更是檢驗學生良好學習習慣的乙個機會。從學生答卷中感覺到大部分學生的學習及做題習慣很好，但有一部分學生習慣沒養成，不會檢查試卷，看漏題而失分。
4、做題浮躁，不能靜下心來認真讀題，積極思考。一遇見換湯不換藥的題型就亂做，不思考。遇到靈活性較強的題，則更是束手無策，變通或舉一反三的能力不夠。
針對以上出現的問題，在今後的教學中，我計畫從以下幾個方面多下功夫：
（一）要求學生做到
1、聽課專注，眼隨老師、腦想問題，積極投入到課堂學習中去，多思多發表自己的觀點。對學生學習上有一定目標，因人而定，讓他跳一跳才能實現的目標，給他灌輸一種勇爭上游的思想，一種不服輸的勁。
2、 每天回家，讓孩子回顧當天知識，了解掌握情況，你就會知道他們課堂是否專注或是否掌握了當天內容；在做練習時發現問題應及時將這類問題給孩子梳通，而不能直接告訴。若他仍然沒懂，明天還會存在問題。將這類題抄寫在錯題本上。
之後再舉一反三，再變數字或變情境再試試。
3、哪方面弱，就去找來專攻這類題，一般情況均是理解能力跟不上的孩子會反覆出現這種情況。不能一點則通，只有多講多做，在做中去逐漸領悟。這就叫勤能補拙。
（二）我在工作中做到：
1、在平時上課的時候要狠抓基礎知識，多作多練，切實培養和提高學生的基礎能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。
學習排除計算干擾的本領。
2、立足於教材，扎根於生活。教材是教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯絡生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。提高學生的數學學習興趣。
3、關注過程，引導**創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，自己獨立思考問題的能力，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。
讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。
4、設立數學小組長，督促組員完成練習，尤其對及格和優秀一下的學生，讓學生當小老師――學生給學生講題，消除學生學習數學時對老師的恐懼感，逐漸提高成績。設立目標不可以太高，讓大部分學生有信心學好數學。
5、學生的素質不同，學習基礎不同，性格不同，志趣愛好不同，每個兒童都有自己的特點。不論是學習好一些的，還是基礎差一些的，都各有所長，各有所短，他們之間在多方面存在著差異，在某些方面甚至存在著較大的差異。但是，作為教師來說，既要看到差異，更要重視差異在教學過程中的變化。
因此，教學時，既要考慮到學生的共性，也要照顧他們的差異。要面向全體學生，因材施教，全面提高教學質量。為此，教學中不能搞「一刀切」，否則，就會出現「優生吃不飽，差生吃不了」的現象，使一部分有特長的學生得不到發展，一部分差一些的學生不能迅速趕上來。
總之，在今後的教學之中，要多多下功夫準備，繼續發揚教學中的優點，狠抓課堂管理，培養學生的良好學習習慣，更要多多從學生方面考慮問題，對知識的傳授也要循序漸進，否則欲速則不達。對於新問題的傳授要多讓學生考慮，讓他們多想多動腦子。遇到問題要多多從自己身上找問題。
及時改進自己的教學方法。使每個學生的成績在原有基礎上都有不同程度的提高。
期中考試後的反思
及整改措施
六一數學王芳
期中考試後的反思及整改措施
期中考試結束了，我覺得本次期末考試的成績沒有提高，特別是優秀率，及格率不盡人意。本次試卷試卷上反應出學生的應變和基礎能力還是比較差，基礎題的失分較以前稍有進步，基礎運算題較以前做的比較不理想，但是應用題的錯誤率還是較高。暴露出了平時教學中的一些弱點 1 平時教學中，我總以為數學教學重在理解，沒有給學...
高二物理期中考試教學反思及整改措施
五 反思知識銜接。3 2和3 5在內容上聯絡不大，防止學生遺忘，在月考試卷出題時我們會將兩本教材內容都出到，達到鞏固的目的，課堂上也要經常點播學生去複習舊知識。六 反思培養 思 問 的關係。物理課程並不像有的課程那樣，記住幾個概念，幾條結論就能解決很多問題，僅僅靠死記硬背，生搬硬套是行不通的。物理不...
期中考試後措施
英語期中考試分析及改進措施 初二英語王園 2013 11 12 問題分析 閱讀理解c篇，主旨大意 推理判斷題型，完成的不好。原因是文中的長句不理解，生詞不認識。閱讀與表達回答問題不準確，概括不全面。完成句子時態不準確，單詞拼寫錯誤。完形填空，不能理解語境及英語表達特點，套用中文語句。聽力填資訊，聽不...