《完全平方公式》說課稿
我的說課課題是完全平方公式。以下我就四個方面來介紹這堂課的說課內容：第一方面教材分析，第二方面教學方法與學法指導，第三方面教學程式，第四方面設計說明與評價。
一、教材分析
說課內容：
《整式的乘除與因式分解》的《完全平方公式》。
教材的地位和作用：
完全平方公式是初中數學中的重要公式，在整個中學數學中有著廣泛的應用，重要的數學方法「配方法」的基礎也是依據完全平方公式的。而且它在整式乘法，因式分解，分式運算及其它代數式的變形中起作十分重要的作用。新 |課 |標| 第 |一| 網
本節內容共安排兩個課時，這次說課是其中第乙個課時。完全平方公式這一教學內容是學生在已經掌握單項式乘法、多項式乘法及平方差公式基礎上的拓展，教材從具體到抽象，由直觀圖形引導學生觀察、實驗、猜測、進而論證，最後建立數學模型，逐步培養學生的邏輯推理能力和建模思想。
教學目標和要求：
由課標要求以及學生的情況我將三維目標定義為以下三點：
知識與技能目標：了解公式的幾何背景，理解並掌握公式的結構特徵，能利用公式進行計算。
過程與方法目標：在學習的過程中使學生體會數、形結合的優勢，進一步發展符號感和推理能力，培養學生數學建模的思想。
情感與態度目標：體驗數學活動充滿著探索性和創造性，並在數學活動中獲得成功的體驗與喜悅，樹立自信心。
教學的重點與難點：
根據對學生學習過程分析及課標要求我把重點定為：完全平方公式的結構特點及公式的直接運用。而難點應為完全平方公式的應用以及對公式中字母a、b的廣泛含義的理解與正確應用。
在教學過程中多處留有空白點以供學生獨立研究思考。x k b 1 . c o m
二、教法與學法
（1）多**輔助教學，將知識形象化、生動化，激發學生的興趣。
（2）教學中逐步設定疑問，引導學生動手、動腦、動口，積極參與知識全過程。
（3）由易到難安排例題、練習，符合八年級學生的認知結構特點。
（4）課堂中，對學生激勵為主，表揚為輔，樹立其學習的自信心。
三、教學過程
四、設計說明與評價
我將本節課定位為**式教學活動，通過對教材進行適當的整合。讓學生帶著原有的知識背景、生活體驗和理解走進學習活動，並通過自己的主動探索，與同學合作交流、反思等，構建對知識的形成和運用。
在整個教學過程中充分運用**學習與合作學習。有學生之間的交流，也有師生之間的交流，在課堂中構建和諧，民主的氣氛。x k b 1 . c o m
對於作業習題的布置打破傳統的格局，使不同層面的學生得到不同發展。
新課標第一網系列資料
《完全平方公式》微課教學設計
人教版八年級上冊學生 微課名稱所屬學科教學背景教學目標教學重點教學難點教學準備 完全平方公式 數學知識 授課物件 教學時間 執教人2014 10 20陳老師 學完了乙個數的平方的演算法，但實際問題中往往遇到兩個數的和或差的平方 知識與技能過程與方法 a b 2 a 2 2ab b 2 a b 2 a...
完全平方公式教學設計
淮南實驗中學卞賢磊 課後反思 1 這堂課我通過複習平方差公式，然後利用練習引出問題 學生通過多項式乘以多項式的方法得到了結論，並有同學指出的結果是有規律的 接著我通過讓學生嘗試用他們認為的規律直接說出及的答案，再用多項式乘以多項式的方法驗證規律的正確性 在這個環節中學生得到的規律是正確的，但在用規律...
兩數和的完全平方公式教學設計
授課教師 課題理論依據 王立華2014.4.9 兩數和的完全平方公式 授課時間 課標 中指出 數學教學是數學活動的教學，是師生之間 學生之間交往互動，共同發展的過程。通過學生已有的認知 經驗入手，讓學生感到學數學的價值是用已知來解決未知的世界，感到學習的親切。在學習過程中，例題的設定是由淺入深，讓每...