第一課時
一、匯入新課
１、教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀。剪綵雲，彩雲飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風光多美好。
２、同學們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學習《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請開啟書，誰來讀讀。
二、初讀課文體會
１、明確自學要求。
（１）讀準注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。
（２）自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。
２、學生自學，教師巡迴指導。
３、檢查自學效果。
（１）出示新詞語，指名認讀，全班齊讀。
（２）理解詞語的意思。
４、**車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
三、學習第一段
這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一節，說說你腦子裡浮現出來的燕子是什麼樣的。
１、學生自由讀。
２、指名學生用自己的話來說。
３、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？大家先來看單元學習提示
４、讀懂長句子的步驟怎樣？先&&再&&，用線劃出。
５、下面我們就用單元學習提示中的方法來學習課文第一自然段，再讀這一段。
６、問：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？
７、句子中用烏黑光滑、俊俏、剪刀似的有什麼作用？
８、歸納學習這句長句子的方法。
９、指導感情朗讀這一段，歸納段意。
四、進行畫圖、說話訓練，深入體會。
１、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來？我請乙個同學讀第一段，咱們一起畫，怎麼樣？不過讀的時候，要慢一點。
２、同桌的同學互相介紹一下自己畫的燕子。
３、誰願意到前邊來把老師畫的燕子向介紹一下？
４、你說得比我畫得好！大家注意沒有，作者怎麼沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎？
三年級學過一篇課文《翠鳥》，那一課沒寫翠鳥的尾巴，記得嗎？是不是也是作者的疏忽？
５、這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。[
６、再朗讀第一小節，試背。
五、布置作業。
教學案例寫法什麼是教學案例2
教學案例 一 什麼是教學案例 教學案例是真實而又典型且含有問題的事件。簡單地說，乙個教學案例就是乙個包含有疑難問題的實際情境的描述，是乙個教學實踐過程中的故事，描述的是教學過程中 意料之外，情理之中的事 這可以從以下幾個層次來理解 教學案例是事件 教學案例是對教學過程中的乙個實際情境的描述。它講述的...
初中物理《二力平衡》教學案例
教學目的 1 掌握二力平衡的條件 2 會應用二力平衡的條件解決簡單的問題 教具 滑輪 硬紙片 鉤碼 細繩。教學過程 一 複習提問 牛頓第一定律的內容是什麼？二 引入新課 教師 牛頓第一定律告訴我們，物體在不受外力的時候總要保持靜止狀態或勻速直線運動狀態 但是生活中一些物體受到力的作用也能保持靜止或勻...
教學案例評價
最後一課 案例述評 淮安市第六中學高萍 最後一課 是一篇經典作品。文中表現的愛國之情和亡國之痛，是同類 中最有深度和厚度的。以往教學，每次總有不少的遺憾，總覺得學生一直在文字外打轉，雖然也能說出 的主題等等，但總覺得隔靴搔癢。似乎是由於時代關係，或者生活經歷的原因，他們無法真正走進韓麥爾老師和小弗郎...