教學內容：
6的乘法口訣。教材第61頁的例7，做一做及練習十三的第1，2、6題。
教學目標：
1、經歷歸納6的乘法口訣的過程，體驗6的乘法口訣的**，初步掌握6的乘法口訣。
2、能正確且比較熟悉的運用6的乘法口訣，計算兩個數相乘的積。
3、引導學生根據圖意，獨立寫出乘法算式，並能編出相應的乘法口訣。
4、通過訓練，培養學生的推理能力，思維的敏捷性，以及良好的學習習慣。
重點、難點：
1、初步掌握6的乘法口訣，能正確運用6的乘法口訣求兩個數相乘的積。
2、根據圖意，獨立寫出乘法算式，並能編出相應的乘法口訣。
教具、學具：
金魚**三角形**小棒小黑板
教學過程：
一、學前準備
1、口算：
4×5＝ 4×1＝ 4×3＝ 3×5＝ 3×2＝
2×3＝ 5×3＝ 2×5＝ 2×1＝ 1×3＝
2、背誦1-5的乘法口訣。
3、同桌對口令。（練習1-5的乘法口訣）
4、匯入，激發學生編口訣的興趣。
二、**新知
1、學習例7
小黑板顯示情景圖
（1）、同學們都喜歡玩拼圖的遊戲吧！瞧，這是一幅拼好的金魚戲水圖。請同學們仔細觀察，每條金魚都是由什麼圖形拼成的？
（三角形）幾個三角形拼成一條金魚？（6個三角形）每條金魚由6個三角形拼成，數一數金魚的條數，再算一算用了多少個三角形，然後完成下面**，填完後，同桌互相看一看，說一說。
（2）、說一說：擺一條金魚用6個三角形，表示1個6是6；擺兩條金魚用12個三角形，表示2個6相加是12；擺三條呢？四條呢？……同桌互相說一說。
（3）看圖列乘法算式，編出乘法口訣。
①小黑板顯示1條金魚圖。
擺一條金魚用6個三角形，表示1個6是6；列出乘法算式是6×1＝6或1×6＝6編出口訣：一六得六。
②小黑板顯示2條金魚圖。
擺兩條金魚用12個三角形，表示2個6相加是12；列出乘法算式是6×2＝6或2×6＝6編出口訣：二六十二。
③小黑板依次顯示3條、4條、5條、6條金魚圖。
小組合作，看圖列出乘法算式，並編出相應的乘法口訣。
④小組匯報編口訣。
（4）讀一讀6的乘法口訣，想一想，相鄰兩句口訣的積相差幾。
（5）自由讀6的乘法口訣，同桌可以練習背誦。
2、教材第61頁「做一做」
（1）小組合作用小棒擺六邊形或者其它圖形。
（2）教師巡視，讓學生邊擺邊說。
擺1個六邊形用6根小棒，表示1個6是6；乘法算式是6×1＝6或1×6＝6，乘法口訣：一六得六。
擺2個、3個……依次說出乘法算式和乘法口訣。
（2）小組活動
小組長任意提問：擺1，2，3，4，5，6個六邊形，用多少根小棒？然後，組員回答並說出乘法算式和乘法口訣。
三、課堂作業
1、師生對口令
一六二六（ ）
三**六（ ）
五六六六（ ）
2、算一算，填一填。
2×64×66×3＝
二六（ ） 四六（ ） 三六
1×65×6＝
一六五六（ ）
四、思維訓練
6×3+6＝ 6×2+6＝ 6×5+6＝
6×46×3＝ 6×6＝
五、板書設計
6的乘法口訣
一六得六二六十二三六十八
1×6＝62×6＝123×6＝18
6×1＝66×2＝126×3＝18
四六二十四五六三十六六三十六
4×6＝245×6＝306×6＝36
6×4＝246×5＝30
要求：把口訣背得爛熟，出口無錯。
6的乘法口訣教學設計
教學目標 一 通過直觀的實物圖和乘法的含義，在老師的引導下，編出6的乘法口訣 二 找出6的乘法口訣的規律，初步熟記6的乘法口訣，會用乘法口訣正確求積 三 初步培養學生抽象概括能力 教學重點和難點 重點 在理解的基礎上熟記乘法口訣 難點 用6的乘法口訣正確求積 教具和學具 教具 例11的實物圖，6根小...
「6的乘法口訣」教學設計與反思
作者 劉偉 教學目標 1.借助已有的知識和經驗編寫6的乘法口訣，初步記住6的乘法口訣，能運用6的乘法口訣進行表內乘法計算，解決一些簡單的問題。2.經歷編制乘法口訣的過程，培養自主學習的能力及與同學合作交流的意識，並獲得成功的體驗。教學過程 一 複習舊知，做好鋪墊 師 前面我們學習了1 5的乘法口訣，...
6的乘法口訣
達聞中小學生課外輔導中心學員輔導資料 鞏固練習 1 把下面口訣填寫完整。四八三七三四 五七二三得四六 四四五九六七 2 看圖列式。3 看圖填表。4 算一算。2 3 8 4 4 5 3 7 6 9 3 9 5 8 4 4 5 餅乾每包4元 麵包每個3元，1 媽媽買4個麵包，要花多少錢?元 2 媽媽買2...