《密度》教案
【設計思想】
新的課程改革對物理教育提出了新的理念，將「培養學生的科學素養」作為物理教育的根本目的，將「從生活走向物理，從物理走向社會」，「注重科學**，提倡學習方式的多樣化」作為課程的基本理念。因此，在課堂教學中應該落實物理教育的基本目的，突出新的課程理念。在教學中從學生身邊的例子入手提出問題，這樣的例子讓學生既覺得熟悉，但又不能回答其中的問題，從而激發學生的**慾望，創設了**情景，為後面的**教學奠定了基礎；密度的概念沒有直接給出，而是通過學生自己提出問題、大膽猜想、實驗**，經過計算、分析、比較、交流，最後得出的。
這樣既讓學生體驗了科學**的全過程，又讓學生學習了科學**的方法，還加深了對密度概念的理解。
【教材分析】
本節是這一章的重點，一是密度的概念、公式及應用，這是整個初中物理的重要基礎知識，是後面學習浮力、液體壓強的基礎；二是科學**方法的學習和掌握既是物理課程的目標，也是物理教學的重要內容。
【三維目標】
1．知識與技能
會查密度表。記住水的密度
能運用密度知識分析和解決簡單的實際問題。
2、過程與方法
體驗和感悟密度在生產生活中的重要性，培養學生運用物理知識分析、解決實際問題的能力
3、情感、態度和價值觀
通過在教學活動中與生活實際的聯絡使學生感受物理有用，從而培養學生學習物理的興趣
【重點、難點】
教學重點根據大綱及學生實際，密度的概念、公式、單位是本節的重點。
教學難點由於初三學生邏輯思維正處於發展初期，如何處理實驗中的資料進而得到密度的概念是本節的難點。
【教學方法】
本節有關密度的知識都是從實驗中分析歸納出來的，因而本節課著重採用實驗**法；學生要想正確的從實驗中得到密度的概念，他們必須掌握數學法、分析法、比較法和歸納法
【學生分析】
在新的課程中提到密度一詞，雖然學生會對其有一定的理解，但還是很模糊，所以要在學生很是模糊的時候加以提醒，讓學生更好地理解，並運用到實際當中去。學生在做實驗的時候會遇到問題--儀器的使用，所以要對學生進行講解，做應有的對策。
【儀器材料】
天平、砝碼、水、體積不等的木塊、石塊等。
【教學流程設計】
《密度》教學反思
《密度》在第十一章中是乙個重點，也是乙個難點，在上課前在教材處理上我將本節課分成匯入――實驗**――密度概念的建立――練習鞏固四部分。課前我設計了乙個**於生活中的趣味實驗，如何鑑別水、煤油、酒精和醋？並讓他們總結辨認的依據，當他們意識到可以利用顏色、味道等特性鑑別物質時，根據建構主義理論，我從學生的最近發展區著手，拿出上節課測量過的體積相同但外表被我塗成了相同顏色的銅、鐵、鋁讓學生辨認，使學生直觀的認識到體積相同的不同物質質量不同，這也反映了物質的一種特性，這種特性就用密度表示，引出本節課的內容。
在教學過程中，教師組織學生進行討論如何通過實驗對密度是物質的一種特性進行**1.同種物質質量與體積的變化規律，2.不同種物質質量與體積的關係，在上課前教師準備好大量的器材可供學生選擇，學生進行實驗並得出結論，對密度概念的教學採用了讓學生與速度概念的學習進行對比分組學習，教師對學生的成果進行展示。
最後選擇適當的練習對學生的學習進行鞏固。現將這節課的教學過程反思如下：
1．本節課的匯入部分的設計與生活中有很大的關聯，學生能按照自己原先設計的思路下來，所以在匯入部分學生的興趣提高了。
2．在實驗**部分，我在這個環節中對學生的估計不足，學生分組討論，有幾個組不知道要做什麼得不出實驗**的過程，所以實驗**部分教師要做兩手準備，一旦學生反應不好時，要與學生共同計論設計實驗步驟。
3．在模擬法學習密度的概念時，學生對組合單位的換算在練習上出現了很多問題，這是我在上課前所沒有預想到的，所以在這個環節上發的時間過長導致後面的內容時間不夠。
4．課堂上自己總是生怕學生不懂，所以一節課感覺自己講的東西過多了點，而留給學生思考、分析的時間稍微少了點。在學生分析練習時，應要做到傾聽，而不應有過多的講解。
５．課堂上要及時對學生的學習行為進行評價，我自認為這節課我做得還的是比較好的。請同學們回答，乙個「請」字可以拉近師生之間的距離，在每個學生回答問題以後，我及時插上一句，「回答得很棒」、「做得很好」，相信這可以對學生進行激勵。
６．一節課如何對本節課的重、難點知識進行突破，是通過不斷的講解呢還是通過練習得以突破。密度知識是初中物理知識的乙個難點，那麼對於這一知識點我們又應該如何進行突破呢？這是我今後應該要思考的問題。
７．如何對學生進行學法上的指導。現在學生習慣於動腦，很少有動筆，這樣容易造成上課全聽懂，下課統忘掉的現象，如何在課堂上引導學生形成動腦又動手的習慣，這要靠平時的引導和培養。
以上是我對《密度》這節課的教學反思，在反思的過程中也學會了很多，為我在今後的在教學上積累經驗，避免無效課堂的發生。使課堂教學做到有效，最終達到高效。
十一道溝學校劉潤亮
密度教學設計及反思
密度 教案 設計思想 新的課程改革對物理教育提出了新的理念，將 培養學生的科學素養 作為物理教育的根本目的，將 從生活走向物理，從物理走向社會 注重科學 提倡學習方式的多樣化 作為課程的基本理念。因此，在課堂教學中應該落實物理教育的基本目的，突出新的課程理念。在教學中從學生身邊的例子入手提出問題，這...
密度教學反思
生活離不開物理，物理離不開生活。物理知識 於生活，最終又服務於生活。本課題我從生活實際中引出物理問題，又用物理知識來解決生活中的問題，讓學生體會到物理就在身邊，感受到物理的趣味和價值，體驗到物理的魅力。在教學方式上也嚴格按照新課標的要求來操作。主要表現在以下幾個方面 1 注重啟發式教學，發揮學生的主...
密度教學設計
設計思想 新的課程改革對物理教育提出了新的理念，將 培養學生的科學素養 作為物理教育的根本目的，將 從生活走向物理，從物理走向社會 注重科學 提倡學習方式的多樣化 作為課程的基本理念。因此，在課堂教學中應該落實物理教育的基本目的，突出新的課程理念。在教學中從學生身邊的例子入手提出問題，這樣的例子讓學...