總複習《數與代數》教學反思
這幾天進行了數與代數的整理複習,在複習中我力求突破傳統複習課的教學模式，思路大膽、新穎、獨特。根據學科結構論，按照「整體——部分——整體」的教學思路設計教學過程，先讓學生在頭腦中形成知識結構，然後分系統針對學生的實際情況進行複習，最後在實際運用中培養學生從整體上把握知識的能力，培養學生的實踐能力和創新精神。
1.注重構建良好的知識體系。
根據教材編排意圖，在教學中，注重引導學生主動的整理知識，構建知識網路，從三方面進行：一是讓學生全面回憶本學期學過的「數與代數」部分的主要內容以及各部分的知識所包括的具體內容，以此為知識結構的概括提供材料，二是引導學生根據知識系統性去對所回憶的知識進行編排，使學生形成一種有序的知識系統；三是教師對學生概括給予適當的評價，幫助學生形成結構化的知識體系。
2.給學生乙個開放、**的學習空間。
「給學生一些權利，讓他們自己選擇；給學生乙個條件，讓他們自己去鍛鍊，給學生一些問題，讓他們去探索；給學生一片空間，讓他們自己飛翔。」所以在這節課中我創設了多個有助於學生自主學習、合作交流的機會，引發學生去思考，去**。這樣學生的潛能得以啟用，思維展開想象，能力得到發展。
本節課，由始至終師生的參與熱情都很高漲,比較輕鬆地完成了本節課的複習任務.
總複習教學反思
本次複習包括本冊所學的主要內容。通過總複習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念 計算法則 規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高。本次複習根據教材的重點和知識間的內在聯絡加以編排，以便於加深理解所學的知識，提高學生綜合運用知識的能力。複習開始是小數乘 除...
教學反思總複習有感
反思之八 原創 總複習教學有感 總複習已經開始一段時間了，總的感覺是 不透氣。六年級的小學數學教學內容很多很雜，學得好的學生認為自己都會了不要聽，學得不好的學生也沒有耐心聽，聽了也不見得能聽進去，老師覺得上覆習課很痛苦，該怎樣避免枯燥重複，又能讓學生主動學呢？數學的複習過程，其實就是學生的認知結構不...
初三物理總複習教學反思
萬淑君教學過程中的自我反思是指老師對自己的教學方式 學生認知水平 理解程度 思維過程等方面自我認識 自我評價。我們知道，初三複習是為學生參加中考做準備的，中考注重考查學生物理學習所達到的程度和水平。因此，知識與能力 過程與方法 情感態度價值觀要並重。複習除了要發揮其鞏固 強化基礎知識的作用外，主要的...