本課的教學重點是使學生掌握條形統計圖的製作方法，並從中進行觀察、分析。由於學生是第一次接觸條形統計圖，對於條形統計圖的製作方法、分析等方面存在一定的困難，給學生的思維也帶來了一定的難度。本課的教學設計力求體現：
數學問題生活化，關注學生的學習興趣和經驗，注重培養學生的自主性學習能力和實際操作、思維發散能力。反思本節課的教學，我認為比較成功的有以下幾點：
創設情景，激發興趣
興趣是**的起點。課堂引趣，要「精」，要根據所學內容，創設乙個引人入勝的情境。一開始先讓學生欣賞一組上海申辦世博會成功的**，讓學生說說感受，從整體上創設了乙個統計上海申辦世博會各輪投票情況這樣乙個情境，引起學生學習的興趣，然後同時出示統計圖和統計表，讓學生通過自己對錶和圖的第一印象來說說感受，然後引出課題。
二、小組合作，自主**
數學與資訊科技的整合教學不但因兩者有不可分割的淵源，互為依存，而且這種整合也是數學應用思想的延續和發展。在教學條形統計圖的組成時，我讓學生採用小組合作的方式，以學生為主體展開教學。而製作條形統計圖，教材上主要是要求學生會製作簡單的條形統計圖。
教學中我充分利用多**資訊科技，讓學生直觀感知統計圖的結構，以小組合作的形式學生通過操作學習，嘗試著自己來製作條形統計圖。這種自學**活動的開展，可以培養學生的獨立性和學生之間的合作意識，是學生進行「終身學習」和「可持續發展」的基本途徑，是培養學生創新意識和實踐能力的基礎載體。學生能學的教師絕對不講。
反思這節課的不足主要是：（1）在小組交流的形式上可以再多方位一些，發言面可以再廣一些。在學生製作條形統計圖時，可以增加一些現場統計的內容，讓學生通過挑選生活中的資料製作統計圖，這樣對學生分析的能力又是一種提高。
（2）本節課在教學評價方式上略顯單一。
（3）這節課的內容比較枯燥，學生的興趣不是很濃，課堂氣氛也不是很活躍。練習的形式比較單一，沒有過多的結合日常生活的例項。
在今後，我將不斷學習，以課改精神為指導，認真鑽研教材，研究學生，反思教學行為，勇於改革和創新，扎扎實實上好每一堂課。
統計表與條形統計圖
第九周知識梳理 1.統計表用 呈現資料，條形統計圖用 呈現資料。2.統計表的特點是將資料結果整理後填在統計表中，可以清楚地表示條形計圖的特點是能直觀 形象地表示 3.資料的分析整理 1 分段時，找出資料的 和 再確定分為幾段，是每段的範圍一樣大，且把 和 都包括在內。2 整理時，用畫 字的方法統計，...
條形統計圖和折線統計圖的區別
一 條形統計圖 條形統計圖是用乙個單位長度表示一定數量，根據數量的多少畫出長短不同的直條，然後把這些直條按照一定的順序排列起來 從圖中很容易看出各種數量的多少。特點 1 體現每組中的具體資料易比較資料之間的差別 2 條形統計圖分為 單式條形統計圖和複式條形統計圖，前者只表示1個專案的資料，後者可以同...
《條形統計圖》教學反思
封面 授課學科 授課年級 授課教師 授課時間 xx學校 條形統計圖 這一單元是人教版四年級數學上期第七單元的內容。本單元設計了學生熟悉而又現實的學習活動，統計的內容也與學生生活等聯絡十分密切。以此激發學生學習的興趣。教學時，例1讓學生把給出的北京市2012年8月的天氣情況清楚地表示出來。先呈現學生的...