2019-2023年人教版四年級語文期中小學質量分析表及反思
年級總分
四年級班級人均
二班科目及格
人數及格率
語文38
教者姓名
人數優秀率
2967.4%
357783.2
優88.4%秀
從捲麵情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，題型有五類，分別是漢語拼音、字詞和句子以及閱讀題和作文題。從整體題型看，這次試題非常注重綜合能力的檢測，以培養學生記憶力，想象力和學習力
為主，體現素質教育的教育基本理念。依據《語文課程標準》中年級目標達成的要求，抓住關鍵，突出重點，進行在字、詞、句、段、篇內容綜合的評價。識字主要從「看拼音寫字詞」、「辨析多音字、根據漢字的音、形、義組詞」三部分內容進行檢測，從而檢測學生「養成主動識字的習慣」的效果，課外閱讀考察生活中欣賞景物時運用所學過的古詩來補充，使表達的意思更形象。
這次考試，分別從語言積累、品讀感悟、輕鬆作文等方面，較為全面地考察了學生的知識水平和各方面能力。題目容量適中，難度不大，沒有超出範圍外，基本符合課標和新課改的要求。大多數題型都是課文中或平時訓練中所接觸過的，為學生應知應會的，如看拼音寫詞語，按要求填成語、積累運用等。
掌握較好的是基本知識題，字、詞部分學生掌握得較好，得分率較高。第一大題看拼音寫漢字和第二大題選擇正確的讀音，第三大題是組詞，第四大題是填恰當的詞，這些題本班學生整體上掌握的很好。但第五大題，很多學生掌握
試題分析
學生捲麵分析
不好，丟分多。第六大題是考查課內所學填空，學生們大體上能背誦但丟分在寫錯別字上，這些主要是考察學生的基礎知識，學生對於課文中的內容比較熟悉，所以難度不是很大。學生的綜合能力不強，作答的難度還是比較大。
第九大題是按要求改寫句子，大部分學生掌握得好。
本次習作內容是命題作文，題為《我最喜歡的小動物》學生可以選擇的內容很多，所以寫起來比較得心應手。但在整個捲麵上，一部分學生書寫有待提高。
1、大多數學生書寫規範，認真。
2、70%左右的學生基礎知識掌握較好，出錯率較低，學生能正確作答。
3、閱讀題學生能認真閱讀，仔細審題，在反覆閱讀理解的基礎上答題，可見學
生已經學會做閱讀題的方法。
4、習作，學生能認真審題，部分學生寫完後還認真修改。
主要優點
存在問題
1、審題不清，習作要求不明確。
2、個別學生還達不到本年級段習作的基本要求：習作內容不充實，三言兩語極其簡單的完成習作，語言表達不清晰，語句不夠通順，有明顯的語病。
3、個別學生語文基礎知識不紮實，錯字率高，標點應用不正確，書寫也不整潔、甚至只有三言兩語，還有一字不寫的。
4、班上有10%左右的學生書寫不規範，捲麵不整潔，塗抹修改的痕跡較多。
改進措施
1、針對學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優美詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中詞句的能力。
2、學生閱讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延伸於課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強學生學習習慣的養成，教師應有意識地培養學生認真書寫，做事細心的習慣，認真審題的習慣，「不動筆墨不讀書」的習慣。
4、教師在課堂教學中還應注重加強對學生寫話能力的培養，善於挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注重培養學生的觀察能力，發展思維，努力為學生提供廣闊的交流空間，不斷提高學生的寫話能力。
5、關注學生個性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的個體，年齡特徵、性格特點、知識儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生展現個性。特別是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能「跳一跳就能摘到果子」。
6、教師要督促學生熟讀、熟背課文，並指導他們在讀文、學文、背文的過程中潛移默化地掌握「的、地、得」的用法和標點的正常使用方法。7、教師要培養學生認真讀題，仔細答題，反覆檢查的好習慣。
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