本次複習包括本冊所學的主要內容。通過總複習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高。本次複習根據教材的重點和知識間的內在聯絡加以編排，以便於加深理解所學的知識，提高學生綜合運用知識的能力。
複習開始是小數乘、除法的意義和計算方法。首先使學生進一步明確小數乘、除法的意義與整數乘、除法的意義有什麼聯絡和區別。然後著重複習小數乘、除法的計算方法，使學生能夠按照計算法則比較熟練地進行小數乘、除法運算。
接著複習小數四則混合運算的運算順序以及列綜合算式解答文字題。通過這些進一步提高學生靈活計算的能力。在這之後，著重複習已學的多邊形面積的計算，注意加強知識間的聯絡和綜合運用知識解決實際問題。
總複習中用了較多的習題複習簡易方程的知識。除了複習用字母表示數和解簡易方程以外，還出現了各種不同的應用題。其中多數應用題沒有註明用什麼方法解答，目的是要求學生根據題意，合理地選用解答的方法（可以列方程解，也可以用算術方法解），以培養學生靈活解題的能力。
總複習 教學反思
總複習 數與代數 教學反思 這幾天進行了數與代數的整理複習,在複習中我力求突破傳統複習課的教學模式，思路大膽 新穎 獨特。根據學科結構論，按照 整體 部分 整體 的教學思路設計教學過程，先讓學生在頭腦中形成知識結構，然後分系統針對學生的實際情況進行複習，最後在實際運用中培養學生從整體上把握知識的能力...
教學反思總複習有感
反思之八 原創 總複習教學有感 總複習已經開始一段時間了，總的感覺是 不透氣。六年級的小學數學教學內容很多很雜，學得好的學生認為自己都會了不要聽，學得不好的學生也沒有耐心聽，聽了也不見得能聽進去，老師覺得上覆習課很痛苦，該怎樣避免枯燥重複，又能讓學生主動學呢？數學的複習過程，其實就是學生的認知結構不...
初三物理總複習教學反思
萬淑君教學過程中的自我反思是指老師對自己的教學方式 學生認知水平 理解程度 思維過程等方面自我認識 自我評價。我們知道，初三複習是為學生參加中考做準備的，中考注重考查學生物理學習所達到的程度和水平。因此，知識與能力 過程與方法 情感態度價值觀要並重。複習除了要發揮其鞏固 強化基礎知識的作用外，主要的...