教學反思總複習有感

反思之八-------原創

總複習教學有感

總複習已經開始一段時間了，總的感覺是——不透氣。六年級的小學數學教學內容很多很雜，學得好的學生認為自己都會了不要聽，學得不好的學生也沒有耐心聽，聽了也不見得能聽進去，老師覺得上覆習課很痛苦，該怎樣避免枯燥重複，又能讓學生主動學呢？

數學的複習過程，其實就是學生的認知結構不斷重組，並形成良好的認知結構的過程,從而形成乙個知識的網路體系。在此過程中，學生的自主整理和構建知識網路的能力就顯得特別重要。畢業班的複習課注重幫助學生把分散在各年級、各章節中有關的數學知識上下串聯，左右溝通起來。

理清知識體系要充分調動學生的主動性和積極性，要讓學生自己動手動腦，教師的作用主要是引導、幫助、點撥和補充。我是這樣想，可學生呢，自己一點都不想動腦，就像生鏽了一樣，我實在是看不下去了，還是自己說，學生聽。

再乙個，做題，甭說別的，就是課本上的練習都有一些學生照資料上的答案寫下來，腦子一動不動，做再多的題又有什麼用呢？我真是沒辦法了。

水池裡的睡蓮葉子經過雨水的沖洗，綠油油的，格外新鮮，片片葉子都努力向上生長，顯示著茂盛的生命力。

微笑面對每一天。