2023年9月11日到12月17日，我在陸川縣平樂第二初級學校進行了為其三個月的實習。在這將近乙個學期的實習時間裡，我能深深感受到的是「實踐出真知」這句話的意味，以往在學校裡學的都是理論，或者說學得再多再好都是在紙上談兵，而當我真正站在那三尺講台上，面對台下學生一雙雙懵懂無知又渴求的眼睛的那一瞬間，我真正感受到的是作為一名教師身上的責任。這三個月的實習，是對我教學技能、教學水平的提公升，更是對我理解人民教師這一職位的昇華。
以下是我對我這三個月實習的總結：
一、教學工作實習方面
三個月的時間，在教學技能方面的提公升是我最大的收穫。我們學校比較缺老師，我們去學校的第一天，校長就直接要求我們上課。在沒有任何聽課經驗，見習經驗的條件下，我上了第一節語文課。
第一節語文課，我的指導老師鐘玉梅老師去聽了我的課，雖然在上課前，我做了一定的準備，除了認真備課，上網找資料、看**，還寫了滿滿兩頁紙的教案，可當我真正站在講台時候，我發現很多東西我是用不上，而且不符合實際。第一節課是不成功的，卻反而更加激發了我迅速的提公升教學技能的想法。
大概兩周後，我們學校進行了一次月考，而這也是我提高自身教學水平的一次轉折。這次月考，我們班語文只有4個同學及格，最高分89分。而在整個年級同類的普通班中，這樣的現象是正常的，甚至有些班級最高分只有乙個72分。
這也讓我對全班乙個整體方面有了大概的了解，開始因地制宜的備課講課。
我把我們班每個學生的情況大概分析了一遍，班級總體的字音水平很差，成績中下的學生平時不按時完成作業，上課也不認真聽課，於是我一一找他們談話。在談話中我發現，有些學生甚至連普通話都不怎麼會聽，很多字也不會寫。所以在講課的時候，我更注重朗讀與字音，除了讓他們自己朗讀，還要對比錄音，在布置作業的時候，也會有所強調。
在上課的時候，我發現他們在課上，大多數很內向，都不敢舉手回答問題。為了開啟這一局面，我在課前會設計一些吸引他們注意的環節，比如引課時候，會給他們來個猜謎語比賽，或者在講課時候，穿插****，我還把課堂分成了小組比賽制，就是組與組之間比賽，這一措施迅速得到了效果。為了能獲得第一，他們每節課都會認真聽我上課回答問題，上課的氣氛很活躍，甚至為了第二天更好的回答問題，他們大多都會主動去預習課文，這是我一開始沒有預想到的。
我還把不同水平的學生分成不同的三個小組，三個小組每天完成的作業也不同樣。特別是學習成績差的學生，我特地在他們中選出了兩個組長，負責檢查他們那一組的作業以及上課做筆記的情況。在這種獎勵和懲罰相結合的條件下，對學生的積極性和約束性都有了一定的作用，在乙個月的期中考試之後，我們班級的及格人數達到了20名，並且消除了考個位數十位數的情況，在同類普通班級中我們班級的積點達到了最高。
二、班主任工作方面
其次是班主任工作，我去上課的第一周後，做了一周的**班主任工作。我們學校的早操時間是6點50，我作為**班主任必須在早操時間開始時候，組織學生下操場做操，然後檢查班級情況並督促每天的早讀情況；中午，督促他們午讀以及管理班級的午休秩序；傍晚，監督班級值日除檢查他們回宿舍的人數，也就是說，除了我備課上課時間，幾乎所有時間都是圍繞我的學生。
而這些工作，也恰恰迅速拉近我與學生距離的乙個橋梁，使我在短短一周之內，能對班級的大概情況有個具體的了解，在對我教課也很有幫助。我們班的學生大多屬於內向型，一開始上課也不怎麼積極回答問題，在做他們班主任時候，我發現是大多是由於他們是留守兒童，缺乏父母的關愛造成的，他們渴望關注但是羞於表達，他們在課堂上的起鬨有時候也是為了引起老師的注意。
了解他們心理之後，我打起了「溫情牌」。在開班會的時候，我會找多給他們看一些勵志的**，在觸動他們心底深處的感情時候，再強調他們都是最棒的，使他們能強烈感受到老師的鼓勵和關心。我發現，其實他們的表現慾很強，為了提高他們的膽量和信心，我總製造給他們表現的機會，在得到老師肯定之後，班裡慢慢形成了一股積極活躍的風氣。
這也成為我找到激發他們的學習熱情，活躍課堂氣氛打下了乙個基礎。
班主任工作讓我明白，其實大多數學生的能力都是差不多的，有的時候，僅僅只是老師鼓勵的一句話，或許都會對他們影響很大。所以，在平時我除了多鼓勵多與他們溝通之外，我還會時刻反省我的言行舉止，用我的言行去感染學生影響學生。
三、做人做事方面
在實習過程中，我另外乙個最大的收穫就是虛心學習。對剛走上講台的我來說，我很明白我的教學水平和技能不算優秀，也沒有很豐富的經驗，所以我首先要求自己要有一顆好學的心態，就是認真做好每一件事情，並且多觀察請教老師，學習提公升自我。
為了上好課，那段時間我很勤奮的聽課。我的指導老師是初一語文組的組長，是一名經驗豐富的老教師，我除了上好每節課外，只要是她的課，我都去聽。在仔細觀察她上課的時候，我發現她上課的思路十分的清晰，很擅長引導學生，激發學生學習的積極性，整個課堂所呈現的是積極活躍但是又有條不紊的場景，這都是我一開始無法做到的。
為了迅速找到提高的辦法，我除了去聽我們初一組老師的課外，我還跨年級去看其他老師上課，通過對比，我發現每個老師上課的風格都是不一樣的，所呈現的教態和方式也不一樣，甚至同乙個老師，在不同班級上課，所用的方式也不一樣。這迅速點醒了我，我一開始最致命的錯誤就是沒有根據我所教班級的情況去教學，借鑑了他們的方法，結合自身的情況，我開始有意識把學生學作為主體，培養學生的自學自主能力。
我除了要上語文課，還兼上了乙個班級的歷史課，代了一周的班主任。每天都忙忙碌碌的，有時候中午覺都是不能睡的，但是我並沒有因此而抱怨懶惰。這也是三個月來，我所學到的，要想能學好，做優秀，首先得擺正自己的姿態。
「三人行，必有我師」，要學會不恥下問，擇善而從。
四、體會
我在實習學校學到了很多東西，教學技能的提公升、班主任的管理工作、如何與人合作交流、如何借鑑學習，而這些東西都是相輔相成，交織在一起的。三個月的時間是短暫的，在今後還有很難漫長的道路去探索。
「實踐要與理論相結合」，對於一直處在高校的我來說，這次實習對我來說無疑就是一堂重要的社會課。在這個過程中，我也遇到了很多問題，也曾經浮躁迷茫，但是很感謝許多老師，是他們讓我學到了如何掌握教學進度及教學內容；我也很感謝我的學生，是他們讓我學會如何去溝通去了解；同時我更加讓我明白成為一名優秀的老師需要怎樣的努力。
三個月的頂崗實習結束了，這三個月是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，走入社會，需要學習的東西還很多。在今後的道路上，我會更加努力，完善自我，才能走好人生的每一階段。
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