萬淑君教學過程中的自我反思是指老師對自己的教學方式、學生認知水平、理解程度、思維過程等方面自我認識、自我評價。
我們知道，初三複習是為學生參加中考做準備的，中考注重考查學生物理學習所達到的程度和水平。因此，知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀要並重。複習除了要發揮其鞏固、強化基礎知識的作用外，主要的還在於其是乙個再認識、再發現的過程。
學生要在老師的指導下梳理知識的脈絡，形成相應的能力。在今年的總複習過程中，我覺得值得反思的方面有：
反思之一：教學與教會
許多老師認為：課本上的知識點都是學生平時已學過的，應該會了，沒有必要再浪費時間在課堂上覆習了。因此，總喜歡找一些新穎的，平時沒有見過的習題來讓學生練習，然後評講。
認為這樣複習效果會顯著，會提高學生應試水平。可是，當學生對已講過的基礎考點、習題還做不出來時，我們總是埋怨學生：「我都教了好幾遍了，你怎麼還不會？！
」言下之意，我老師沒法子了，是你學生的責任！其實不然，我們想一想，如果說：教過等於教會，學生就都可以得滿分了，也就沒有複習的必要了。
這就需要老師平時做葛有心人，勤於記載，把大多數同學平時學習時存在的普遍問題，記載下來，複習時就能做到心中有數。教過不等於教會了，複習時重點問題重點講，常錯問題反覆練，這樣複習的針對性有了，效果才會好。
反思之二：全體與部分
在總複習時，有的老師認為總複習是為少數學生公升學服務的，更有甚者，認為是為考高中的學生服務的。於是，複習之初，就高要求、高起點，大部分學生對複習內容都聽不懂，上課迷惑不解，昏沉欲睡。還有極少數教師在改作業、閱卷時，眼中也只有尖子生！
這樣的複習能怪學生不懂事，不認真聽課？其實，他不與你老師對著幹就已很不錯了。中考命題面向的是全體考生，試題不一定會很難，基於此，在複習與訓練過程中我們要面向全體同學，多考點不必摳得太深，要不遺餘力地夯實學生的基礎，千方百計地提高學生的能力。
要求課堂結構是：低起步、慢坡度、高收尾、留思考。
反思之三：初三複習，主要還是用好課本，其次還要用好一本複習資料。但決不能本末倒置！
只要用好了課本，選擇好複習教材，才能讓學生遠離題海，就會起到事半功倍的作用。建議之一：老師下題海，學生離題海。
浩如煙雲的中考指導書籍雖然都能聚著作者們多年教學的經驗、體會和心血，但對於乙個帶領學生進行總複習的老師來講，我認為各地市的中考試圖無疑是有參考價值的複習資料。而且對今後的教學應具有正確的導向性、進而找出合理的複習策略，這也是搞好中考複習、取得理想成績的最佳切入點。
每個學科的學習和應試有其內在的規律，只有對教和學不斷地深入反思，才能真正掌握科學的學習和應試方法。可以說，時間、練習和方法是學好各門功課、取得優異成績的三個必要條件，但一味地靠時間、做「題海」是不足取的。真正考出好成績的同學，訣竅並不在於「題海戰術」而在於有選擇、有針對性地做題。
通過對這些典型問題的研解，學會分析問題的方法，梳理出解決問題的思路，提煉出同類問題規律性的解法，培養舉一反三的能力。因此，在習題的講練複習環節，我認為老師的選題至關重要。教師要及時補充自己的習題庫，選題要有精品化操作思想。
為此，我積極下海尋覓、查詢融知識與能力一體的綜合題、身邊生活應用題、熱點問題思考題等等。老師不要過份依賴試卷，試卷是別人的東西，不一定合適自己的學生。教師自己要命制模擬試卷，要求學生做到「考後滿分」。
建議之二：重視反饋、正確歸納、善待學生。在總複習中，要時刻注意「資訊反饋」。
通過反饋資訊來了解已設計的教學內容與預期目的的是否符合，學生對知識理解和掌握。所以我在每個階段複習教學中，除了注意來自學生方面各式各樣的反饋資訊外，還特別重視每次測驗和考試的資訊反饋。堅持做到按時、按量分析試卷、評價試卷，並注意各層次的學生學習狀況和掌握知識的程度。
要求學生對測驗情況及學習上的主觀因素和客觀因素進行分析，尋找存在不足的原因，教師做好統計工作，找出教學上的弱點進一步改進教學方法，及時調整複習計畫，對不足之處即查漏補缺。這樣才能使實際掌握情況與預訂的教學目標更吻合。
總體上來看，學生物理學習不可能樣樣都行，總有部分學生學得不夠理想，但我們要正確歸因，多問一問自己：課堂是否降低難度、增強趣味性了？是否對學生進行了學法指導？
————我想：只要我們努力落實《課程標準》的要求，突出重點、查漏補缺，只要從我們自己學生學習的實際情況出發，力爭人人有所得、堂堂有所獲就好。
總複習衝刺階段，或多或少總有部分學生用於種種原因，模擬考試考的不理想，這時，我們走進學生的心裡，要多關心，安慰他們，幫助他們一起分析原因，尤其要對後進生加強輔導、關心、鼓勵，及時表揚他們，哪怕是一點滴的進步，都要充分肯定他們。這樣才能充分調動他們學習的積極性和主動性，做到大面積地有質有量地提高學習成績。
2023年3月30日
初三物理總複習計畫
1 針對性即重點 難點 考點 易混點 2 有效性 講清基本概念 規律和典例，利用 一題多解 一題多變 拓寬思路。3 靈活性 注重方法選擇，針對不同問題進行講解，注重課堂反饋，及時機智處理問題 4 民主性 讓學生上台講解習題 進行實驗，自編習題 互評互動 5 多樣性 手段不要單一，模式不要單一 方式不...
初三物理複習課的教學反思
四 方案實施 1 選題時，各題組要緊緊圍繞課時複習目標，使基礎知識 基本技能 基本方法 基本思想 解題規律，重複出現，螺旋式遞進，這符合學生的認識規律，有助於學生掌握問題的來龍去脈，加速從模仿到靈活運用的過程，能深深印入到學生的腦海中。2 題目的選編以考綱為綱，以教本為本，應具有典型性和代表性，能起...
初三物理教學反思
轉眼之間，初三一年的工作已經結束。回顧這一年時間，在教學上有很多感觸和想法，具體反思如下 1 中考總複習的依據 把近幾年的中考題，按知識點 按難易程度排出次序。按順序貼起來一看，哪個知識點是要緊的，怎麼個考法，就一清二楚。若排出雙向細目表，再跟 考試說明 的知識內容表一對照，用心琢磨它考什麼，怎麼考...