教學反思
分數的基本性質這節課學生表現的非常活躍，積極性很高。我個人覺得這是比較理想的一節課
我先引導學生複習商不變的性質、除法與分數的關係讓學生牢固掌握前面學的知識，為學習新知打下堅實的基礎。運用新舊知識的遷移，放手讓學生大膽利用「猜想和驗證」的方法，去經歷知識的**過程，調動了學生的積極性。通過直觀比較進行猜想，並以小組為單位，利用手中的學具折一折，塗一塗、比一比等方法來驗證1/2=2/4=4/8。
在此處放手讓學生操作、觀察分數的大小、比較，充分發揮了學生的主體作用。接著引導學生思考：要使分數的大小不變，分數的分子和分母應怎樣變化？
0為什麼要除外？進一步完善分數的基本性質。
整個教學過程以「猜想——驗證——完善」為主線，每一步教學，都力求讓學生自主參與，讓學生自主發現其中隱藏的規律，盡力使每個學生都能經歷知識的形成過程，感受到成功的喜悅。練習設計了不同的層面。但在引導學生**時，還是有點過於急切，在今後的教學中我會進一步完善教學過程，力求做到更好。
分數的基本性質教學反思
附件2.教學反思 大兆街道中心學校王若冰 分數的基本性質 在分數教學中占有重要的地位，它是約分，通分的依據，對於以後學習比的基本性質也有很大的幫助，所以分數的基本性質是本單元的重點內容之一。反思本節課，我認為以下幾方面做得比較成功。一 讓學生在故事中感悟，激發了他們的學習興趣。教學一開始，我就以 媽...
《分數的基本性質》教學反思
三 運用知識，解決實際問題。先進行基本練習，深化對分數的基本性質認識，通過應用拓展，使學生加深對分數的基本性質的理解，如遊戲 老師寫乙個分數，你能寫出和老師相等的分數？你能寫幾個？寫的完嗎？在寫的時候，你是怎麼想的？並培養學生運用所學的知識解決實際問題的能力。拓展題2 7的分母加上14,要使分數的大...
分數的基本性質教學反思
青銅峽市二小劉學榮 本節課是在學生理解和掌握了分數的意義後教學的，是後面學習約分 通分以及分數加減法的基礎。上課之前已經讓學生對課本內容進行了預習，完成了自主學習記錄單上回顧複習上的鋪墊練習。教學時緊扣121目標教學模式的要求，首先對學生預習的效果以核對記錄單上的鋪墊練習為形式進行了檢查，為新知的 ...