肖暖「相遇問題」是三年級下冊的一節課，本節課是在學習速度、時間、路程的數量關係的基礎上進行教學的，本節課主要引導學生探索分析相遇問題的數量關係，運用畫線段圖等方法理解數量關係，初步構建相遇問題的數學模型，學會解決相遇問題的方法。在解決問題的過程中，經歷「發現問題——提出問題—分析問題——解決問題」的過程，積累數學活動經驗。
本課教學中，我注重讓學生充分參與「相遇問題」解題方法的歸納，讓學生在充分地觀察、模擬表演、整理中去感悟「相遇問題」特徵及解題方法，充分調動學生參與的主動性，初步構建自己的認知體系。
學生自己經歷研究問題的一般方法是：自主整理資訊——理清數量關係；借助直觀線段圖——探明解題思路；明確解題方法，獨立列式解答——自主建構應用問題的數學模型。學生真正成為了課堂的主人，給學生留出了充足的探索空間，學生自主地進行探索與交流。
特別是在整理資訊環節，學生選擇自己喜歡的方式，有的學生想到了用**列舉出來——列表法，有的想到用畫圖的方式——畫線段圖，老師只是適時補充或糾正。我在練習題的設計上，既注重了基礎知識的鞏固，又注意了不同層次學生的需求。我不僅使學生了解課本上簡單的相遇問題，還將簡單的相遇問題進行了變式，使學生深刻理解了「速度和」、「相遇時間」、「總路程『三個數量之間的關係。
並且延伸出工程問題，拓展了學生的思路。
當然，本課時的教學也存在一些遺憾。比如在如何引導學生發現解決相遇問題的方案中，由於個人在個別教學環節中有些偏差，學生未能很好地利用數量關係列式解決問題。
另外本節課的教學，我想為我們的應用題教學提供乙個思考的空間：怎樣才能讓我們的應用題教學充分與學生生活實踐相聯絡，達到引導學生自主探索解決生活問題，進而培養學生學習解決實際問題的能力。
相遇問題反思
義城完小李貴林 相遇問題 是北師大版五年級數學上冊第三單元中的教學內容，這節課的重點是用方程解決相遇問題中求相遇時間，難點是分析問題中的數量關係。我是這樣設計的 一 直入主題，感知重點 相遇問題的重點和難點是對於題中關鍵字眼的理解，本節課上，我直接從情境題目匯入，讓生自主 獲取已知資訊和所求問題，從...
相遇問題教學反思
篇二 相遇問題教學反思 我們都知道，相遇問題 是四年級應用題教學當中的乙個難點，所以在講解此部分知識點的時候，我就仔細對本知識點進行了研究，試圖找到一條事半功倍的的解決辦法。經過一番深思熟慮之後，結合本班學生情況，我決定用兩課時把本知識點教給學生，具體方法如下 第一課時 這節課主要是基礎型別的課。課...
相遇問題教學反思
篇一 相遇問題教學反思 一 寓教與樂，感知重點相遇問題的重點和難點是對於題中關鍵字眼的理解，如果單純的從題目出發對這些字眼進行講解，我想教學的效果也不會很差，但是缺少了關鍵的一點，那就是體驗。對於小學生來講體驗過的知識能加深理解與感悟，為後續學習帶來極好的知識鋪墊，所學的知識印象深刻，自然地知識的運...