作者：奚曉娟
**：《教育界·中旬》2023年第09期
【摘要】網路教研是用現代資訊科技搭建的教研新平台，是常規教研模式的有力補充，它開創了多主體、跨時空、低成本、高效率的教研新途徑，構建了平等對話、即時互動、學習反思、合作共贏的教研文化，深刻地影響著教師的教育觀念與教學方式，促進資訊科技環境下教師對課堂教學的新思考，加快了教師專業化的成長。對此，我們要充分利用網路環境這一優勢，探索網路教研的新模式和策略，優化我們的教研過程，讓教師常「飲」源頭活水，促進自身專業的不斷發展。
【關鍵詞】網路教研；內涵特點；專業發展；作用；策略發展教育，必先發展教師。面對現代資訊科技飛速發展的時代，我們在享受著高速發展的新技術帶來便利的同時，也在感受著教育的資訊化給教師專業發展帶來的新機遇和挑戰。其中，網路教研就為教師的專業發展開啟了另一扇明亮的窗。
網路教研是用現代資訊科技搭建的教研新平台，是常規教研模式的有力補充，它開創了多主體、跨時空、低成本、高效率的教研新途徑，構建了平等對話、即時互動、學習反思、合作共贏的教研文化，深刻地影響著教師的教育觀念與教學方式，促進資訊科技環境下教師對課堂教學的新思考，加快了教師專業化的成長。對此，我們要充分地利用網路環境這一優勢，探索網路考研的新模式和策略，優化我們的教研過程，讓教師常「飲」源頭活水，促進自身專業的不斷發展。
一、網路教研的內涵和特點
1.網路教研的內涵
網路教研，它是在現代資訊科技廣泛應用的背景下產生的一種系統的、嶄新的教研模式，是常規教研方式有益的補充。網路教研依託現代資訊科技手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、動態、互動的網路教研平台，在教學過程、教學資源、教學評價、教學管理等方面實現資源的交流與共享，以教育資訊化推動教育現代化的理論和實踐。網路教研依託網路平台開展教學研究活動，充分利用網上豐富的資源，能有效地實現專家與教師、教師與教師、教師與家長之間的交流、互動、研討、學習，應用現代的資訊科技，能不斷優化和改善教研的手段、過程和結構，是一種提高教學質量的新型教育教學研究模式。
教育部落格 教師專業發展的新平台
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網路教研加速教師專業成長
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