本節課設計較好，課中學生的積極性被充分的調動起來，學生參與練習的積極性高，課堂氣氛活躍，組織也比較有序，教學效果也比較明顯。
一、課的特色：
1、新：將教材內容設計優化，器材簡化，並變換多種形式組織教學。使枯燥的教學內容變的有趣，促進教學任務的完成，激發學生獨立思維，促進了學生主動意識，創新意識的培養。
變換器材提高練習效率，增加了活動量，體現了新課標面向全體學生，少競技多趣味多練習的理念。
2、簡單實用：場地器材準備簡單易操作，具有實效性。便於教師在上完一堂課後能在幾分鐘內作好下一堂課的教學場地準備工作，確保課的順利進行。
3、突破專題，達到了解決提出問題的目的。提高了教學實效。
4、完成了預設的運動量和練習密度。
二、不足之處：
學生在練習過程中，個別人出現錯誤動作時，沒有及時糾正，致使個別學生出現練習不認真現象，在有競賽的活動時，缺乏表揚機制。
1、準備部分，講解調動學生學習狀態不夠，注意力集中不夠。造成用時太多，影響後面的教學任務的完成。
2、助跑起跳誘導練習，強調欠缺。
3、分組教學，調隊調控還不夠節省。
4、糾錯還不夠及時明確，評價面不夠。
三、改進措施
學生練習過程中，出現錯誤動作，要及時糾正，需要及時鼓勵，練習時應選擇，能夠控制全域性的位置，制定好練習的負荷，盡量適合學生的接受能力。有比賽活動要有表揚和獎勵，並達到適時適度。每一堂課對我來說都是一筆財富，我會吸收並利用在以後的課中。
通過這次教學，使我對體育教學的領悟又上一台階，體育教學不僅是要讓學生身體發展，更重要的是通過你的設計達到身心全面發展的目的。我在以後的教學中應多從學生的角度出發，教學的形式也要多樣性，進一步優化教學組織形式。教學是一門藝術，我深深感到自己的功力還欠火候，我希望在今後的教學中能夠通過自己的努力來不鍛的修煉和完善自己。
馬宜文2023年10月24日星期三
《跨越式跳高》課後反思
教學反思 通過本堂課的教學，我發現一堂教學課的好壞並不在於教師如何精彩的表演，而在於學生的參與程度和歡迎程度，對於我們體育學科來講，要使學生真正參與到課堂中來則必須讓學生首先對你所教授的專案感興趣。因此，在這堂課上，我一改了教學常規，我通過跳橡皮筋啟發學生對創編跳法的興趣，把握學生的生理 心理特點，...
跨越式跳高反思
育紅小學彭飛 今天我上了跨越式跳高一課，在體育教學中跨越式跳高是乙個比較複雜的內容，要想較好地完成動作技術,對於教師學生確有一定的難度.但小學生對跳高技術動作卻有很大的興趣，他們具有好玩 好動 好奇 好勝心強的特點，針對這些特點和實際的教學,我將這一課作一簡單反思如下 一 時間，時間緊湊，練習內容繁...
跨越式跳高
田徑 跨域式跳高 教學設計 王長江 北京市東城區革新裡小學 評析 李波 北京市東城區教育研修學院 一 指導思想 本課依據 國家基礎教育課程改革 的精神和 體育課程標準 的基本理念，以 健康第一 為指導思想，結合小學中年級學生喜玩 樂動 善模仿 愛遊戲等年齡 身心發展特點進行教學設計。通過以 輔助性教...