作者：王紅雲
**：《學校教育研究》2023年第15期
作為教師，身處三尺講台，傳承著人類知識文明，塑造著一代代人的靈魂，做著太陽底下最光輝的事業，任重而道遠。尤其在復興中華，實現中國夢的新時代，更肩負著神聖而嚴肅的使命，為不辱使命，工作中的反思也便成了擺在教師面前的乙個重要課題——知其不足而補，知其不當而改，補而完美，改而確真，這樣不斷反思，不斷提高，在這一過程中不僅讓教師自身教法技巧日趨提高，也才能培養出符合時代要求的合格優良的社會主義建設事業**人。絕不能濫竽充數，亦或是誤人子弟。
而「師者，所以傳道授業解惑也。」亦即現在所講的教書育人，教書育人看似簡單做起難，那麼，作為一名小學教師應具備怎樣的反思修養呢？這是乙個廣闊而深遠的話題，現結合我的自身實際和膚淺體會就這一話題站在教師的角度拙述如後，權作我教學工作中的一次反思實踐，與同仁共享，祈前輩指導。
一、思想層面的反思
「師者，所以傳道授業解惑也。」教師是傳道、授業、解惑之人。傳道首當其衝，可謂是教師工作的靈魂了。
常言道「近朱者赤，近墨者黑」，要傳道，教師就得正身。論語雲："其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。
教師只有具備了高尚的職業道德，甘於奉獻，不斷進取，春風化雨才會在教育實踐中樹立正確的教育觀，全身心投入潛心鑽研業務，不斷改進教學方法。這樣才能在學生面前發揮出實際而有效的楷模作用，真正成為學生的引路人。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上不斷加強學習，不斷提高。
最終以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，為祖國培育出又紅又專的建設人才，也讓自己真正成為一名優秀的人民教師。
「師者，所以傳道授業解惑也。」如果說傳道是教師工作的靈魂，那麼授業解惑便成了教師工作的實際載體了，這一載體是教師日常工作中的血肉，所以教師工作又不能外乎開以下幾個層面的反思了。
小議解題中 後的反思
在集體討論中反思，形成概念 活動是感知的源泉，是思維發展的基礎 每個人都以自己的經驗為背景來建構對事物的理解，所以認識相對有限。學生通過集體討論和交流，可以了解同伴的理解，有利於豐富自己的思考方法，反思自己的思考過程，增強遷移能力。概念形成的關鍵是重視意義建構過程，而不僅僅是單調記憶，所以要注重引導...
教師的自我修養
第一條 關愛學生，讓學生喜歡你 我們面對的是一些尚未成熟的懵懵懂懂的孩子，如果他不喜歡你，他就不相信你的一言一行，任何崇高的使命和巨集大的目標都可能成為空中樓閣。如果學生喜歡你，他就會相信你的每一句話，他就會和你合作，你就會感受 教學相長 的快樂。英國教育家斯賓塞有句話 教育者的全部奧秘就在於如何愛...
個人魅力修養的反思
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