成功之處：（1）創設情境，激發求知。新課匯入是否能激發學生的認知興趣，是一節課中最關鍵的環節，直接影響著一節課的教學質量。
合適的匯入，能大大激發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，啟迪學生思維，促使學生主動參與學習；合適的匯入，有承上啟下，降低認識坡度、分散教學難點的作用。課堂教學中，合理創設和運用情境，能激發學生的學習興趣，幫助學生理解教學內容，提高教學效率。因此在教學中，教師應通過直觀手段與語言描繪相結合等手段，營造適宜的氛圍，激起學生的興趣，把學生的情感活動與認知活動有機結合起來，使學生在生動和諧的課堂氛圍中充分鍛鍊、提高自己。
（2）創設氛圍，主動**。現在的課堂教學，教師要把學生作為教學的出發點，把學生的發展視為教學的首要目標。而以往認為一節好的課，就是教學目的明確，課堂教學結構嚴謹，突破重點難點，教師講得清楚，學生對知識掌握牢固。
而現在評價一節課成功與否，很大程度上取決於課堂上是否充分發揮了學生的主體作用，教師是否把學習的主動權還給了學生，是否讓學生自己去探索數學的奧秘。在上述案例中，學生在思考、爭論中發現新知，教師是學生數學活動的組織者、引導者和合作者，應該成為參與數學活動的一分子。（3）給予學生充分的時間和空間讓學生討論與思考，自己得出結論。
以上幾點在本節課中體現得較好，獲得了成功。
不足之處：本節課在學生**的過程中給予學生觀察的材料較少，針對迴圈小數的重點「依次不斷重複」這幾個關鍵詞語可以再出幾道練習題，使學生能牢固的掌握迴圈小數的特點。在授課的過程中雖有學生主體性的學習但是還有教師的主導性體現。
在練習的設計中對於迴圈小數的簡寫形式可以增加混迴圈小數的形式，同時也可以增加迴圈小數與無限不迴圈小數的區分使學生更清晰的理解迴圈小數。其次由於迴圈小數是學生第一次接觸，因此教師可以讓學生讀一讀迴圈小數的讀法。
小公升初數學模擬試卷
一、選擇題
1．下列判斷種正確的有（ ）個
①因為周長相等的兩個圓，面積一定相等，所以周長相等的兩個長方形，面積也一定相等：②圓錐的體積是等底等高的圓柱體的：③xy=k+5.
4（k+5.4≠0），當k一定時，x和y成反比例：④乙個圓的半徑增加10%，它的面積增加21%：
⑤甲數比乙數多，乙數比甲數少。
a．4個 b．3個 c．2個 d．1個
2．某班的女生人數比全班人數的少4人，男生人數比全班人數的40%多6人，那麼這個班的男生人數比女生人數多( )人。
a．3 b．5 c．9 d．10
3．已知a×=b÷62.5%=c×=1（a、b、c均不為0），a、b、c這三個數中最小的是（ ）。
a．a b．b c．c d．無法判斷
4．張老師有3件襯衫、4條褲子、2雙皮鞋，用它們一共可以搭配( )種不同的穿法。
a．9 b．14 c．24 d．6
5．在一幅地圖上，圖上距離4cm表示實際距離16km，這幅地圖的比例尺是( )。
a．1∶4 b．1∶40 c．1∶400 d．1∶400000
6．六(1)班女生人數的30%等於男生人數的20%,那麼該班的男生人數與女生人數相比較,( )。
a．女生人數多 b．男生人數多 c．一樣多 d．無法確定
7．在100g鹽水中含鹽20g,鹽和水的比是（ ）。
a．1:3 b．1:4 c．1:5 d．1:6
8．甲2小時做14個零件，乙做乙個零件需小時，丙每小時做8個零件，這3個人中工作效率最高的是（ ）
a．甲 b．乙 c．丙 d．無法比較
9．三角形中，其中兩個角的和等於第三個角的2倍，則第三個角的大小（ ）
a．50° b．60° c．70° d．90°
10．三角形a邊上的高為b,c邊上的高d.根據這些資訊，下列式子中( )不成立。
a．a:c= d:b b．a:c=b:d c．= d．=
二、填空題
11．乙個圓柱形水桶，裡面盛48 l水，正好盛滿。如果把一塊與水桶等底等高的圓錐形鐵塊完全浸入水中，水會溢位來。問：此時桶內還剩________l水。
12．三里一中為每個新生編號，設定為6位數，末尾用1表示男生，用2表示女生，若078092表示「2023年入學的8班09號同學是女生」，則2023年入學的2班53號男生的編號是______．
13．按規律畫圖。
________
________
14．2023年五月份，陰天比晴天少，雨天比晴天少，這個月有（______）天是晴天。
15．小金小時走了3.6千公尺，照這樣的速度他1小時能走_____千公尺；他走1千公尺用25分鐘夠嗎？_____（填夠或不夠）
16．乙個數億位上是4，千萬位上是8，百位上是5，其餘數字上都是0，這個數寫作________，改寫成用萬做單位的數是________，省略億後面的尾數約是________．
17．用正、負數表示下面的溫度．
零下1攝氏度表示為
18．從小明家到植物園的路程是24千公尺，小明騎車每小時可以行全程的40％，小明從家裡出發，________能到植物園。
19．一件衣服進價80元，按標價的六折售出仍賺52元，這件衣服的標價是_____元．
20．數一數
（1）有________個
（2）有________個
（3）有________個
三、判斷題
21．最小的質數是2，最小的合數是4
22．有乙個最簡分數，分子、分母的積是36，這個分數最大是 。（___）
23．紅領巾上的最大角是180°（_____）
24．蘋果的相當於梨的質量，蘋果比梨重 。（____）
25．數軸上，負數都在0的左邊．（______）
四、作圖題
26．動手操作題。
(1)將圖中三角形向右平移3格後的圖形畫出來。
(2)將圖中三角形的各邊按2∶1擴大後的圖形畫出來。
五、解答題
27．藝術小學舉辦畢業典禮，六（1）班同學準備用氣球裝扮教室。計畫每分鐘吹20個氣球，30分鐘完成；實際25分鐘完成任務，平均每分鐘吹多少個氣球?
28．一箱蘋果重8千克，吃了。還剩多少千克？
29．運一批水果，第一次運了20%，如果再運30噸，那麼這時已運的與剩下的噸數比是1：3，這批水果有多少噸？
30．根據下圖提供的資訊，完成下列問題。
（1）市供電局位於淮海廣場________面約2000公尺，這幅圖的比例尺是________（供電局與淮海廣場的圖上距離為2厘公尺）。
（2）電信大樓位於淮海廣場正東約1000公尺處，請用「·」在圖上標出它的位置。
（3）健康路在淮海廣場北約1200公尺處，並與淮海東路平行，在圖上用線表示出來。
31．我買了乙個書包和乙個鉛筆盒，一共花了30元，其中鉛筆盒的價錢是書包的．
問：鉛筆盒、書包各花多少元？
32．乙個圓錐形稻穀的底面周長是6.28m，高是1.8m，現在把這些稻穀全部裝入乙個底面積是6.28m2的圓柱形糧囤裡，可以堆多高？
33．為了激勵居名節省用電，以利於節約能源，某地供電公司對每月家庭用電**列於下表．李阿姨家6月份應繳電費195.2元，請算一算她家6月份用電多少度？
六、計算題
34．解方程。
35．列式或列方程計算．
（1）乙個數的50%比30少6，求這個數．
（2）27的是乙個數的 ，求這個數．
【參***】***
一、選擇題
二、填空題
11．32
12．192531
13．14．15
15．88 夠
16．480000500；48000.05萬；5億
17．-1
18．5小時
19．220
20．1 3
三、判斷題
21．√
22．錯誤
23．╳
24．錯誤
25．×
四、作圖題
26．略
五、解答題
27．24個
28．6千克
29．600噸
30．（1）正南；1:100000
（2）1000公尺圖上是1厘公尺，如圖：
（3）1200公尺圖上是1.2厘公尺，如圖：
31．鉛筆盒12元，書包18元
32．3m
33．309度
六、計算題
34．χ＝6.2 χ＝5.2 χ＝（0.08）
35．（1）48
（2）45
小公升初數學模擬試卷
一、選擇題
1．甲數是10的，乙數的是6，丙數是6個，則（ ）.
a.甲＞乙＞丙 b.乙＞丙＞甲 c.乙＞甲＞丙 d.甲＞丙＞乙
2．甲、乙兩車間原有人數的比為4：3，甲車間調12人到乙車間後，甲、乙兩車間的人數變為2：3，甲車間原有人數是（ ）。
a．18人 b．35人 c．40人 d．144人
3．一條公路，修了，還剩千公尺。已修的和剩下的比較，（ ）。
a．已修的多 b．剩下的多 c．一樣多 d．無法比較
4．下面和你跑步速度最接近的是（ ）。
a．0.55千公尺/秒 b．55公尺/秒 c．5.5公尺/秒 d．0.55公尺/秒
5．按規律找出( )裡的圖形。
a． b． c． d．
6．785÷（3×3）＝( ),商「8」寫在（）位數上。
a．個位數 b．十位數 c．百位數
7．最小的三位數比最大的兩位數多( )
a．99 b．1 c．1000 d．100
8．從學校步行到電影院，甲需要6分鐘，乙比甲多用1分鐘，甲與乙的速度比是（ ）
a．6：7 b．7：6 c．6：13、
9．已知甲數與乙數的比是2：7，甲乙兩數的和是36，甲數比乙數少（ ）。
a．16 b．18 c．20 d．22
10．下圖的陰影部分可以用表示的是（ ）。
a． b． c． d．
二、填空題
11．分數單位是的所有最簡真分數的和是（____）。
12．把圓分成若干等份，然後把它剪開，照下圖的樣子拼成乙個近似的長方形。已知長方形的周長比原來圓的周長增加了 4厘公尺，這個圓的周長是（______）厘公尺，拼成的長方形的面積是（______）平方厘公尺。
13．2.5化成用1%作單位的數是________。
14．從某天起,池塘水面上的浮草,每天增加一倍,50天後整個池塘長滿了浮草,第_____天時,浮草所佔面積是池塘的.
迴圈小數教學反思
迴圈小數 是小數除法中的乙個重要內容之一。教學的重點是使學生掌握迴圈小數的概念和意義基礎上，了解和認識迴圈節及無限小數和有限小數，並能教熟練的讀寫迴圈小數。本著讓學生 學會質疑 學會 學會創新 學會合作 這一目標，在教學設計上我主要通過以下幾方面來著手。一，匯入新課時從學生已有的生活經驗出發，激發學...
迴圈小數教學反思
迴圈小數對五年級學生來說，是乙個新知識。這部分內容概念較多，又比較抽象，是小數除法這一單元的難點，也是學生做題時的易錯點。在教學中我盡量讓每個學生都能熟練掌握迴圈小數的特點以及能準確的用迴圈小數的近似值表示除法的商。在課堂教學中，我首先以講故事的形式匯入新課的學習，講故事 從前有座山，山上有個廟，廟...
迴圈小數教學反思
迴圈小數 設計意圖及反思 迴圈小數 是在學生學習了小數除法的意義 小數除法的計算及商的近似值的基礎上進行教學的。這部分內容概念較多，又比較抽象，是教學的乙個難點。課本的例1，是教學從某一位起，乙個數字重複出現的情況，為認識迴圈小數提供感性材料。例2通過計算除法式題，呈現了除不盡時商的兩種情況 一種是...