第二節《巴西》的教案設計與反思
●教案目標1、知識目標
①能說出巴西種族的構成特徵及形成過程；
②能讀圖說出巴西的地理位置，地形區劃及主要氣候特徵；③能說出巴西工農業生產的特徵；
④能說出巴西熱帶雨林的環境效益、開發目的及產生的環境問題，⑤能讀圖說出巴西主要的城市及分布地區。2、能力目標
①能根據巴西區域地圖分析自然和經濟特徵；，
②能初步分析殖民統治對巴西種族構成、經濟發展及文化生活產生的影響；
③能通過對熱帶雨林作用的了解，提出開發和保護熱帶雨林的看法；④能初步分析巴西城市化過程中帶來的問題及解決的辦法。3、情感、態度、價值觀目標
①懂得殖民統治對巴西的人種構成、經濟發展產生的影響；
②通過戰後巴西經濟的迅速發展，體會發展中國家擺脫殖民統治後所取得的成就；③樹立對熱帶雨林遭到破壞的憂患意識和積極保護、合理開發的態度，懂得協調人地關係，保護生態環境的重要性和迫切性。●重點和難點1、重點①巴西人種構成特徵；
②經濟特徵及主要熱帶經濟作物；
③熱帶雨林的作用、開發與保護；
④主要城市及分布地區、城市化過程中帶來的問題及解決的辦法。2、難點
①利用地圖綜合分析地理位置和地形對氣候、工業和農業生產及城市發展的影響，②如何進行熱帶雨林的合理開發與環境保護?③城市化過程中產生的問題及解決的辦法。●教案準備1、教師
多**課件2、學生
書籍或網上查詢資料、城市化問題社會調查。●課時安排2課時
第一課時匯入新課：
教師：本學期的地理課，我們主要帶大家去認識大洲，了解地區和走進國家。通過
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前面的學習，我們已經對大洲有了初步的認識，也深入了解了一些地區。這節課，我們就一同走進國家。你們知道世界上哪乙個國家有「足球王國」之稱?學生：巴西。
教師：**「nike運動街舞風雷足球版-小羅納爾多」足球表演的錄影，說明足球不僅是巴西人最喜歡的一種體育運動，更是一種藝術。說明足球在巴西人心目中的重要性，足球是巴西人的生命和靈魂。
除了足球，巴西還有許多值得我們關注的地方。下面，我們一起到巴西去看一看。講授新課：
板書：第二節巴西
教師：大家通過課前收集資料，對巴西有了一定的認識。我們先明確一下巴西這個國家在世界中的位置。
板書：一、世界上熱帶面積最大的國家
1、地理位置
課件展示：巴西在世界中的位置圖
教師引導：分析乙個國家的地理位置，可以從哪幾個方面入手?學生回答：略
教師：下面，請乙個同學來分析一下巴西的位置。學生回答：
教師強調：巴西位置中值得注意的是它的半球位置和緯度位置。
教師引導：看一看位於熱帶地區的其它國家，將它們的國土面積與巴西進行對比，看看你們有什麼發現，能得出什麼結論?學生回答：
板書：2、面積、人口
課件展示：拉丁美洲政區圖
讀圖活動：在圖中找出與巴西相鄰的國家並說出名稱，看一看巴西的面積在拉丁美洲中所佔的比例大致是多少?
學生：上台指圖並說出鄰國的名稱。課件展示：南美洲空白政區圖
教師引導：將巴西的國土面積與拉丁美洲的其它國家對比一下，能得出什麼結論?學生回答：巴西是南美洲面積最大的國家。
想一想：世界上面積大於巴西的有哪些國家?人口多於巴西的又有哪些國家?課件展示：出示**——面積和人口多於巴西的國家板書：3、主要地形區課件展示：巴西地形圖
讀圖活動：在圖中找到並指出亞馬孫平原、巴西高原、亞馬孫河學生上台指圖。課件展示：
亞馬孫平原——世界上面積最大的平原，佔了巴西國土面積的1／3左右，擁
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有世界上最大的熱帶雨林區，有『世界動植物王國·之稱。(課件閃爍)
巴西高原——世界上最大的高原，約佔巴西國土面積的2／3。(課件閃爍)亞馬孫河——世界上最大的河流
教師：巴西是乙個熱帶面積廣大的國家，這決定了巴西的氣候以熱帶的氣候型別為主。
板書：4、熱帶氣候
課件展示：南美洲氣候型別圖
教師：那巴西以那兩種氣候型別為主呢？學生：熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候
教師：在這熱帶雨林氣候地區發育著世界上最大的熱帶雨林，其中60%是在巴西境內。那麼廣闊茂密的熱帶雨林有什麼作用呢？板書：二、熱帶雨林的危機板書：①熱帶雨林的作用
學生分組討論分析，並推選出代表舉例說明（略）教師提供：材料l：
熱帶雨林的生物資源極為豐富，容納了地球上現存物種的一半以上，不但有巴西木、虹木，鳥本等珍貴木材，而且有許多獨特動物，如哺乳類的樹懶，大食蟻獸。鳥類的巨嘴烏等，是人類珍貴的生物資源寶庫。材料2：
熱帶雨林中的植物光合作用時，要吸收大量的二氧化碳，釋放出大量氧氣，為全球提供了新鮮空氣。同時，如果沒有那麼多的熱帶雨林來吸收二氧億碳．二氧化碳的含量將增加，從而導致全球變暖。學生分析：
指出熱帶雨林的作用。（略）**錄象：熱帶雨林
師生讀圖：課本插圖9.25」亞馬孫熱帶雨林的作用」師生小結:
經濟價值提供木材
環境效益————調節全球氣候
提供新鮮空氣
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涵養水源,保護淡水資源
保護土壤,防止水土流失
提供良好的生存環境,維護生物多樣性
教師:熱帶雨林有如此重要的環境效益，但是，巴西從20世紀60年代開始，對亞馬孫地區的熱帶雨林進行了大規模的開發。板書:②熱帶雨林的開發利用
教師提問:同學們想一想：為什麼要開發熱帶雨林?學生: (略)
教師提問:學生分析課本p95第二自然段，說明開發熱帶雨林的目的是什麼?開發者又是什麼人?學生：略
伐木者目的①受僱於外國公司的伐木者---------興建公路
②礦山和農牧場的主人——————發展採礦業，開闢農牧場③墾荒的貧苦農民————————開荒種地
學生讀圖：圖9．26「熱帶雨林地區原始的遷移農業」，分析理解遷移農業的形成過程及這種原始種植方式的危害。
轉承提問：同學們想一想，大規模的開發利用熱帶雨林，會產生什麼問題呢?板書：③開發熱帶雨林所產生的環境問題學生回答：(略)
師生總結：產生的環境問題主要有：①森林遭受破壞；②水土嚴重流失：③珍貴的野生動物遭劫；④全球生態環境受到嚴重威脅，⑤全球氣候惡化等等。教師：**熱帶雨林遭受破壞的錄象
第二節海陸的變遷 教學設計 教案
教學準備 1.教學目標 一 知識目標 舉例說明地球表面海陸的變遷。二 能力目標 通過了解 大陸漂移說 形成過程，初步領悟假說在科學發現中的重要作用。通過 海陸變遷 樹立海陸不斷運動變化的辨證唯物主義科學觀點。通過分析課文的示意圖，培養學生的讀圖能力和想像能力 推理能力。三 德育目標 通過從現象到本質...
第二節尿的形成與排出教學設計
課題課型學習目標教學重點教學難點 泌尿系統的組成及各器官的功能。概述腎臟的結構特點 第二節尿的形成與排出 作課時間輔備教師 七年級生物教 師講授課主備教師dfdf 1 闡述泌尿系統的組成及各器官的功能。2 概述腎臟的結構特點。教學內容及過程 在第一節的學習中，已經知道泌尿系統通過尿液的形式排出多種代...
第二節溶液組成的表示教學學案
教學目標 知識與技能 知道水是最重要的溶劑,酒精,汽油也是常見的溶劑,能夠指出某些溶液中溶質的狀態，能進行溶質質量分數的簡單計算。過程與方法 通過實驗使學生理解，有溶質質量分數，積極主動的與他人交流，能清楚有關對溶質，溶劑的理解。情感態度與價值觀 通過對溶質，溶劑的理解，培養學生辨正地分析問題。學習...