課型：新授
2023年10月22第三節課
第二節綠色植物的蒸騰作用
教學目標
1、描述植物的蒸騰概念，部位，意義，知道葉片的結構特點；說出氣孔的分作用；了解徒手切片的製作方法
2、滲透生物與環境相適應以及結構與功能相適應的生物學觀點；認同綠色植物進行蒸騰作用的意義，初步形成保護森林的意義。
教學重點蒸騰作用的概念、意義及葉片的結構、氣孔的開閉和分布
教學難點葉片結構的觀察、葉片與其功能相適應的結構特點以及氣孔開閉的原理。
教學準備多**課件。
教學方法教師啟發引導，邊梳理邊反饋
學習方法學生自學，討論，合作，交流
教學過程
創設情景匯入新課
提問兩個問題：1、植物體是怎樣度過炎熱的夏季的呢？
2、為什麼人們喜歡在樹蔭下涼快呢？
在學生的回答中匯入並板書課題：綠色植物的蒸騰作用
達標訓練5分鐘
a1、不能進行蒸騰作用的部位
a、葉片b、葉柄
c、幼嫩的莖d、幼嫩根
2、下列對蒸騰作用說服不正確的是
a、蒸騰作用是水分以氣態從氣孔中散失的
b、植物吸收的水有小部分蒸騰散失了
c、蒸騰作用可以降低植物體的溫度
d、蒸騰作用可以促進水分和無機鹽的運
3、棉花的根吸收的水分主要用於
4、俗話說：人向高處走，水向低處流。而植物體中的水分卻能運輸到參天大樹的頂端，這是提供了拉
5、夏季移栽植物體時，採取什麼措施易成活？
b、**（課本實驗的變式訓練）
小紅等興趣小組的同學要**：植物體散失水分的主要器官，正在忙著實驗設計，請你給他們幫個忙完成實驗設計好嗎？
1、提出問題：
2、做出假設：
3、材料用具：3個大小相似帶葉的枝條，透明塑膠袋，細線若干。
4、步驟：（用語言表達，看誰表達的條理、準確）
5、現象：
6、結論：
c：為什麼說「大樹底下好乘涼」？
（大樹下面的樹蔭，沒有陽光照射，氣溫較低；另外，大樹的蒸騰作用和光合作用分別增加了周圍大氣的濕度）
板書設計
綠色植物的蒸騰作用
一、蒸騰作用的概念：
二葉的結構及功能
、三影響蒸騰作用的因素：
、四蒸騰作用的意義：1、
2課後反思、
個別學生還不能主動的與本組同學進行交流，應加強小組的管理，和選取適當的小組競爭機制。學生的總結能力還應加強
由於植物數量有限，學生的一些實驗設想沒有辦法實施，不利於培養學生從現象得到結論的科學思維；只由少數學生進行了課前實驗，而對大部分學生而言許多知識仍然是空談，最好能夠讓有興趣的學生進一步研究下去。
濟南版七上第四節《綠色植物的呼吸作用》教案
濟南版七上第四節 綠色植物的呼吸作用 教案第一章第四節綠色植物的呼吸作用 課型 新授課 教學目標 1 知識目標 能描述綠色植物的呼吸作用。重點 說明呼吸作用的過程。闡明有機物對於植物體的作用。重點 難點 2.能力目標 培養學生實驗設計以及對現象的觀察和分析能力。3 情感 態度與價值觀目標 讓學生體驗...
第五章第二節綠色植物的呼吸作用教學設計
3.5.2綠色植物的呼吸作用教學設計 一 教材分析 綠色植物的呼吸作用是在認識了綠色植物光合作用相關知識的基礎上進一步 學習的，是植物的三大生理活動之一，它與光合作用既相互獨立，又相互依存。本節內容主要包括植物的呼吸作用的過程和綠色植物在維持碳 氧平衡中的作用兩部分，對植物呼吸作用相關知識的構建主要...
綠色植物的呼吸作用教學設計 新版 濟南版
綠色植物的呼吸作用 教材分析 綠色植物的呼吸作用是在學習完綠色植物光合作用安排的，是植物的三大生理活動之一，它與光合作用既相互獨立，又相互依存。本節內容主要包括植物的呼吸作用和呼吸作用應用兩部分，對植物呼吸作用知識的構建主要通過對呼吸作用實驗現象的分析獲得。學生對呼吸作用現象已有不少的感性認識，在教...