基於課程標準、中招視野、兩類結構」
教案設計
教學內容：3.4.3去括號（第一課時）課型：新授課原單位：修訂人：
一、學習目標確定的依據
1、課程標準
結合具體情境體會去括號的意義，能根據去括號法則正確去括號。2、教材分析
本節課是初中數學華師大版七年級上冊第3章整式的加減的第三部分去括號與添括號的第一課時，是學生進一步學習整式運算的基礎，教材通過例項歸納出去括號法則。
3、中招考點
近5年，去括號均有考查，一般在16題中運用，在其他題中也多次應用。4、學情分析
學生對去括號法則容易忽視，出現低階錯誤，特別是在乙個大題開始出現錯誤，造成整個題全錯。
二、學習目標
1.能說出去括號法則，並能運用它做去括號運算。2.能用去括號法則去括號
三、評價任務
1、向同桌說出去括號法則2.能準確地做去括號運算。
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四、教學過程
學習目標學習目標1：能說出去括號法則，會判斷去括號的對錯。
自學指導一：
1、內容：105頁和106頁的內容。2、時間：5分鐘。
3、方法：前4分鐘自學後1分鐘小組討論自學中所遇到的問題。
4、要求：自學後能獨立完成自學檢測一。自學檢測一：
1、括號前面是「+」號，把括號和它前面的「+」號去掉後，括號裡的各項都；括號前面是「-」號，把括號和它前面的「-」號去掉後，括號裡的各項都要；2、下列運算正確的是（）自學指導二：
1、內容：看下面例題。
教學活動
評價要點
全班90%的學生能準確說出去括號法則及，能判斷出去括號是否正確。
去括號兩類結構
學習目2、時間：4分鐘。標2：3、方法：獨立自學
能用去4、要求：自學後能獨立完成自學檢測二。括號法自學檢測二：則去括1.去括號號。
括號前面沒有符號時，去掉括號，各項都括號前是「+」去掉括號和它前面的正
括號前是「-」去掉括號和它前面的負號
(1)a(bc)(3)a(bc)(2)a(bc)(4)a(bc)
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2是（）.下列去括號後，正確的
22aa(2a1)a2a1
a2(2a3)a22a3b
a3(2abc)a32abccda(bdc)abdc3.化簡
當堂檢測：
有60%的在去括號時：學生能正
確填空與（1）注意法則中「都」判斷，有字，變號時，各項都一半學生要變，不是隻變第一能正確地項；若不變號，各項化簡。
都不變號；
（2）有多重括號時，一般先去小括號，再去中括號，最後去大括號。每去掉一層括號，如果有同類項應隨時合併，為下一步運算簡便化，減少差錯。
(1)(6x2x3)(4x26x2)(2)(2x3y)3(4x2y)
1.-a-b+c的相反數為（）aa+b+cb a-b+cc a+b-c d c+a-b
2.化簡：(2x3x)3x(4xx)
.3已知：a6x3y3x24xy7,
小結:要點歸納1.去括號法則
2.利用去括號法則解決問題教學反思222
b5x28xy6x3y10,
求（1）ab的值；(2)2ab的值.
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