作者：尼瑪次仁
**：《雜文月刊·教育世界》2023年第06期【摘要】語言是人類最重要的交際工具，口語表達能力低就無法進行正常的交流，不能準確地表達自己的看法，尤其是在競爭日益激烈的今天，表達是讓他人了解自己最直接的方式、方法。而且，全面提高學生的口語表達能力是素質教育和語文課程標準的要求，語文教師應重視對學生說話訓練的系統的指導，搭建平台，開展豐富多彩的說話活動，鼓勵學生勇於說話，樂於說話，使學生在鍛鍊中輕鬆地提高自己的口語表達能力。
【關鍵詞】小學語文口語表達能力提高語言
《新課程標準》適應時代的要求，明確指出「口語表達能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和和諧地進行人際交往的素養。日常生活中，人們也無時不在表達心意，交流情感，傳達資訊，可見口語表達的重要性。
在新課程教科書每單元都增設了口語交際的內容，這對更好的培養小學生的口語表達能力有很大的幫助。但在教學中，怎樣培養學生的口語表達能力卻一直是語文老師的一點困惑。那麼，如何培養小學生語文口語表達能力呢？
一、營造愉悅氛圍，激發說的慾望
不知您是否發現，一年級的學生在課上很會說，但是隨著年級的增高，學生在課上的表達欲卻越來越小，上課時基本上是教師乙個人在唱「獨角戲」，偶爾有幾個尖子生充當一下配角，多數學生信奉的是「沉默是金」。教學時，教師最喜歡學生安安靜靜地坐著，認真聽講，讓課順利地上完，以期達到預期的教學目標。其實，表面上學生好像是在認真聽，但實際上學生成了裝知識的容器，只注重聽的功能，而說的功能卻退化了。
聽話、說話是口語交際的重要組成部分，不應單單只注重某乙個方面。如果只注重培養學生聽的能力，久而久之，學生已不習慣於說，不會主動說，不願說，不想說，對主動舉手說話不感興趣，以至於到最後，縱有千言萬語也不會說了。
如何在課堂教學中提高學生口語交際能力
關鍵詞 交際 口語 重視 課堂 教學 摘要 培養學生口語交際能力是時代的要求，是社會發展賦予小學語文學科的神聖使命。教師應在課堂的各個環節培養學生的口語交際能力，包括初讀課文，疑中練 精讀課文，評中練 品味詞句，議中練。這樣一來使學生在無形中提高口語交際能力。培養學生口語交際能力是時代的要求，是社會...
如何在聊天中提高口語水平
說到練習口語，除了傳統的多聽多讀，看書自學，上培訓班之外，大家最多想到的另外一條給人無限期待和嚮往的途徑便是 找個老外聊天。但問題是，除卻 我身邊有個老外 這個虛榮之外，如何才能真正有效的與他們交談，以提公升自己的英語思維方式和口語技能呢.1.敢於提出自己的真實觀點 我發現乙個很有意思的情形 乙個中...
如何在數學課堂教學中提高學生的學習興趣
隨著新課程標準越來越廣泛的實施，新課程改革的浪潮正對我們每乙個教師的日常教學工作產生著積極和巨大的影響，而這種影響正極大的激發了我們廣大教師對新的教學理念 新的教學方法的學習和探索，去努力尋找到一條可以讓學生真正走入課堂，成為課堂的主人的正確道路，從而讓學習不再成為學生的負擔，讓課堂成真正的成為孩子...