作者：方燕
**：《文學教育·中旬版》2023年第07期
21世紀科技高度發達．社會瞬息萬變。要應對現實和未來的挑戰，高等教育的使命不僅在於創設卓越的學術環境，鼓勵學生積極學習，進行知識與技能上的武裝，以增強自身的競爭能力：更加重要的是要提公升學生的學習力．培養他們的道德判斷力，幫助他們追尋正確的人生觀和價值觀，塑造健全的人格。
大學生在青年期不僅意味著身體的迅速成長，更意味著人的發展受到心理社會環境的影響。
一、大學生心理健康教育的意義
人是乙個身心統一體，學生的全面發展包括生理與心理兩個方面的因素，大學生的心理健康與其全面發展有著密不可分的關係。換句話說，心理健康本身就是教育的目標之一，心理健康教育更是達到目標的具體措施與可行性保障。
(一)學生憂趕的思想品德是心理健康教育的先決條件。
心理健康的首要條件是性格健康。乙個人的性格標誌著乙個人的品德和世界觀．即人的性格特徵和人的思想品質是緊密聯絡在一起的．沒有健康的性格就談不上優良的思想品德的形成。
(二)心理健康教育是促進大學生智力發展，提高心理素質的基礎教育，在學習過程中如果乙個大學生朝氣蓬勃、心情愉悅，就很容易調動其智力活動的積極性，非常容易在大腦皮層形成優勢興奮中心，也更易於形成新的暫時神經聯絡並且使舊有的暫時神經聯絡復活，進而促進智力的發展。
(三)心理健康教育也可以預防精神疾病的發生，提高大學生的心理素質是乙個民族的希望之所繫，在高校開展心理健康教育活動．既可以起到預防作用，又可使學生中暴露出來的某些心理健康問題被及時解決掉．這對他們的健康成長無疑會起到積極的作用。
二、影響大學生心理健康的主要因素
大學生心理健康教育工作匯報
面向學生立足教育提高學生心理健康水平 我校自公升格為職業技術學院後，心理健康教育中心成了我校開展心理健康教育工作的常設機構，組建了專職心理老師負責的心理協會，以服務大學生 幫助大學生排解心理困擾 提高大學生心理素質 開發大學生心理潛能和促進大學生全面發展為宗旨 2007年出台了 關於進一步加強和改進...
開展大學生心理健康教育工作的思考
作者 黃奕歡何周華 學園 2014年第36期 摘要 強化大學生心理健康教育是增強大學生綜合素質 構建和諧大學校園的基礎保障。開展大學生心理健康教育應立足校園實際，充分考慮學生的思想品質 個性特徵以及興趣愛好等情況，採取多種教育形式，引導大學生克服各種心理誤區，樹立正確的世界觀 人生觀 價值觀。關鍵詞...
大學生心理健康問題與心理健康教育
摘要 大學生受生物遺傳 社會環境 個體心理因素的影響，心理問題可表現為人際關係不協調的孤獨心理 學習適應不良的焦慮心理 戀愛和性問題引起的困惑心理 擇業就業壓力的逃避與擔憂心理 多種抉擇矛盾迷茫的苦悶心理和意志力薄弱的惰性心理，高校應開設心理健康健康課，開展心理訓練 建立心理健康檔案，設立心理諮詢機...