農村小學體育遊戲的校本課程開發

作者：馬希良

**：《體育師友》2023年第05期

摘要：農村小學體育遊戲的校本課程開發非常重要，關乎農村小學體育課程的改革與創新。它之所以能夠得以開發因為其具備開發的必備品質。

不過值得注意的是在開發中要秉持鄉土性、發展性、趣味性、競爭性、安全性的原則，謹記起好乙個名，明確乙個目的，做到流程規範、科學有序，在揚棄中反思，在批判中進步。

關鍵詞：農村小學；體育遊戲；校本課程開發；原則；流程

中圖分類號：g807.2 文獻標識碼：a doi：10.3969/

校本課程開發可以說是現下小學教育深化改革的乙個亮點，但考察時下的校本課程開發，我們不難發現，最為欠缺的就是農村小學體育遊戲校本課程的開發，幾乎是乙個盲點，為此我們認為加強對農村小學體育遊戲校本課程開發的研究是當下應該值得關注的問題。

1 農村小學體育遊戲具備校本課程開發的品質

我們知道，體育遊戲是從遊戲中派生而來的一種集體力與智力為一體的，具有生動教育學意義的現代遊戲方法。它對於創新深受「應試教育」之苦的農村小學體育教學大有裨益。

1.1 農村小學體育遊戲具有其他體育運動不可替代的特點

1.1.1 農村小學體育遊戲具有鮮明的目的性

能夠豐富農村體育教學，因陋就簡地讓學生盡快盡美地參與體育活動，理解體育精神，增強體質，提高運動能力，促進身心健康。

1.1.2 農村小學體育遊戲具有鄉土味與趣味性

農村體育遊戲它根植於廣袤的鄉村大地，來自於農村學生熟悉的火熱生活，所以，它便於組織，易於推廣普及，更為可貴是學生一學就會，親切，接受起來無障礙，而且在學生自己熟悉的遊戲中放飛心情，不知不覺中接受了教育，滿足了心身需求，陶冶了情操。