麻栗坡縣董干鎮新寨小學董紅萍
內容摘要：本文著重從勞動「課堂講授」、「理論與實踐相結合」、「積極開展科技文體活動」以及「發現學生的閃光點，給予及時鼓勵」等方面來論述農村小學勞動課的教育教學策略。對培養小學生熱愛勞動、學會勞動，具有十分重要的意義。
關鍵詞： 思想教育勞動實踐因地制宜貫徹落實深入淺出表揚鼓勵
勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的重要內容。勞動教育是小學教育的乙個重要的組成部分，小學開設勞動課，是向小學生有計畫地進行勞動教育的主要途徑，它對於培養學生熱愛勞動，學會勞動，在德、智、體諸方面和諧發展，具有十分重要的意義。
勞動的課堂教學是勞動教育的主渠道，教學任務要通過課堂教學的形式來完成。它與其他學科的教學又有所不同，有著其獨特的規律。那麼在小學勞動課中，如何才能使學生真正得到鍛鍊呢？
一、課堂上教師的講授
在勞動課教學中，勞動實踐是進行勞動教育的基礎，勞動課以勞動實踐為主，寓思想教育於勞動實踐之中，把思想教育與培養良好的勞動行為習慣和掌握知識、技能有機地結合起來，努力做到實踐性、教育性相統一，因此，教師在勞動課中，既要有精闢的講述，又包含教師的科學準確的演示示範。而這一教學環節的時間很緊，僅十餘分鐘，這就要求教師應深入理解教材，充分備好課，才能做到講授語言精練，知識傳授深入淺出，正確無誤，操作規律明確具體，演示示範動作規範、直觀。根據勞動課教學的特點，合理、精確，直觀地使用音像、掛圖、實物等教具，都能事倍功半地補充教師的語言講解。
如教師在教學《自行車的保養》一課時，巧妙地利用實物，投影演示，使學生直觀明了自行車各部分的關係，教學效果更明顯。
二、理論與實踐相結合
從實際出發，因地制宜，勞動課要選擇一些盡可能做到的，看得見的，摸得著的，能親手操作的知識進行教學，實踐時間所佔課堂時間的比例應多些。實踐練習又分：1、課堂練習實踐。
要求教師在教學過程中以談話，講解說明、演示等方法，講授知識與技能。指導學生從模仿，半獨立到獨立進行操作，如《釘鈕扣》、《切菜》、《種大蒜》等課。像這類課對於乙個農村孩子來說，也許他們少部分已經做過，只是做得不太好吧了，教師只需示範指點即可。
如《種大蒜》這節課的教學內容，老師找來幾個花盆，裝上土，提來一桶水，準備一把蒜瓣放在講桌上，課堂上老師一邊講解，一邊在鬆軟的土壤裡動手種蒜瓣，並告訴學生怎樣施肥，怎樣澆水，保持怎樣的角度，接著讓學生口述種大蒜的要領，最後讓學生分組輪流動手種大蒜。課後，又布置作業，讓學生在放學回家後在陽台上的花盆裡、門前的花園中種大蒜，這樣動口動手相結合，理論與實踐相結合，課堂內外相結合的教學方法，使學生掌握了一種技能，完成了勞動課的教學任務。2、家庭、 社會實踐。
利用勞動課或課外活動課組織學生到街上、軍烈屬、孤寡老人家、學校食堂等做一些力所能及的公益勞動，這樣，既開闊了學生的視野，受到了思想教育，也學到了勞動本領。如在上《切土豆》一課時，我就先跟廚房的老大爺聯絡，讓學生自己來切，學生也覺得興致很高。在家裡，大部分家長都會不放心讓他們切，因為怕傷了手。
教師一面講解並做示範，他們一面慢慢地揮著刀，個個都做得很開心。雖然確實有幾個不慎把手弄傷了，但他們依然那樣高興！為自己能學到切土豆的知識和技能感到自豪！
這也許還會成為他們終身難忘的一件事吧！「三八」婦女節，要求學生幫媽媽做一件事，從勞動中感悟母愛的偉大。四月十二日植樹節，我要求在校園內外每人栽一棵小樹，讓小樹和他們一同成長，同時也受到了環保的教育。
三月五日學雷鋒活動，要求每人做一件好事，讓他們學會助人為樂。「五一」勞動節我帶他們到街上打掃衛生。「八一」建軍節到軍烈屬或是孤寡老人家慰問、掃地，使他們受到擁軍愛民的教育。
九月十日教師節，要求學生不花錢自製一件禮物送給老師，使他們懂得感恩的心。春種時節，我帶他們到田野看看農民種玉公尺、插秧，讓他們感受「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆幸苦。
」的真正含義。從而受到愛惜糧食的教育。
三、積極開展科技文體活動
根據新課程計畫，把課外活動列入課程，做到課堂學理論，課外多實踐。我校每週一次的少隊活動課，每逢這節課，班主任老師組織學生學習編織、摺疊、繪畫等手工。開展穿襪子、繫鞋帶、扣扣子、戴紅領巾的比賽，還開展種花、種草、養兔、養魚等實踐活動。
這些活動使兒童養成了善於動腦，勤動手的好習慣。
四、發現學生的閃光點，給予及時鼓勵
法國著名作家羅曼羅蘭說：「生活中，不是沒有美，而是缺少發現。」我想，教師，尤其是小學教師，要把學生教育好，最重要的莫過於發現學生的閃光點，促使學生產生「成功的喜悅」並把它作為動力，推動自己不斷進步。
如：在每次課外勞動時，我發現成績較好的同學，好像都只是敷衍了事，而那個學習成績總是倒數的卻總是每次都很認真，並是堅持到最後的那個，這件事，我覺得很不簡單，現在的孩子，不管是城市，還是農村，都一樣，只想得利多，吃虧少，對此，我在班上、校會上表揚了那些做事認真、塌實的後進生。此後，這些同學在各方面的表現更好了，那些吃不得虧的學生也學著、爭著、搶著幹了。
這件事，使我從另乙個角度認識到，發現學生在勞動中的閃光點，給予及時的鼓勵，對培養學生的勞動意識具有重要的意義。
〔2〕《文山教育》
〔3〕小學《勞動教科書》
小學勞動課教案
1.疊衣服 教學目的 使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，提高生活自理能力。課前準備 上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學過程 一 根據課文開頭的一段引子，對學生進行思想品德教育。問 小芳看見媽媽把晾乾的衣服收下時怎麼樣？她為什麼這樣做？二 指導學生學會疊衣服。本文的重點...
小學勞動課工作總結
2 在實踐操作中發展發散思維。發散性思維就是在對問題的解答或者對於解決問題的方法不只限於只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的製作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要...
小學勞動課工作總結
學校勞動技術工作總結 團山子小學劉江 勞動技術的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動技術的最大特點。因此，在勞動技術的教學過程中，如何根據小學生的年齡 心理特點，組織好勞動技術的實踐活動，是我在這學期研究的乙個重要課題之一。一 組織學生進行勞動專案競賽，激發學生勞動興趣，培養積...