《帶餘除法》教學策略比較研究教研活動計畫書
孫佳倫執筆
12月12日下午在崇文觀摩教室開展二年級數學校本教研活動，具體時間為10：20——10：55，1：
00——1：35，我們盼望有更多的老師參與，感謝您的熱情支援，歡迎其他學科老師和我們一起交流！
一、活動的目的和意義
1、 以「比較研究」為基本教學形式，開展數學學科組教學研究。使教師在活動中提高參與、拓寬交流面、激發教學思考、提高理論認識和實際操作、提公升教學研究水平和教學行為能力。
2、以課題研究（比較研究）帶動教師教學科研水平和能力的發展，在過程中學會研究思想和方法。
3、 增強學科組的教學研究分工與合作，強調個體作用和團隊協同，構建學科教研文化。
4、通過活動，使教師更清晰教學設計對於教學效果的直接影響和生成，深化教材的理解和把握，提高教學水平。
組織有分工
《比較研究－6》承辦年級：二年級數學學科組
學科組成員：孫佳倫、蔣贇、李慧、許幼芳、朱一凡、張聖琛、陸峻嶺、馬徐儀
計畫及組織：孫佳倫
課堂組織者及反思：張聖琛
學生前測、後測及分析：蔣贇
教師問卷設計及分析：朱一凡
學生訪談：馬徐儀
個案研究：李慧
教學設計及效果簡單對比分析：許幼芳
活動記錄：陸峻嶺
資訊科技支援：趙強
活動主持：孫佳倫
綜述：特邀：邵建輝
活動流程：
一、制定活動計畫及活動分工：11月21日——12月3日。負責：孫佳倫
二、教學前測和學前訪談：12月7日下午，時間為20分鐘。負責：李慧、蔣贇。
二、課堂教學展示：12月8日張聖琛進行不同教學設計課堂展示
三、實時互動。
四、後測、學生訪談。12月9日中午。負責：李慧、蔣贇
五、教師問卷彙總：朱一凡
六、整理資料（孫佳倫）
附：資料
1、 研究教案：
帶餘除法（1）1
教學目標：
1.結合具體的問題情境，理解帶餘除法的意義。
2.滲透帶餘除法中餘數比除數小的規律，培養學生的探索規律的意識和能力。
3.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。
教學過程：
練習一， 分撲克牌，填寫下面的**，交流想法和算式。
二， 先圈點子，每份的數量一樣，再填寫**。(至少三種)
(123
三， 獨立計算，你能發現什麼規律嗎？
12÷412÷3=
13÷413÷3=
14÷414÷3=
15÷415÷3=
16÷4=
帶餘除法（1）2
教學目標：
1.通過圈點子、分撲克牌等方法，理解帶餘除法的意義。
2.滲透帶餘除法中餘數比除數小的規律，培養學生的探索規律的意識和能力。
3.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。
教學過程：
練習四， 請用1、2、3組成除數是4的兩位數除法（能組全嗎？），你能分分類嗎？說明理由，小組交流
444444五， 選擇自己喜歡的方法研究b組算式中一題的結果。並填寫下表
六， 列式計算：
（1）有10枚郵票，每4枚乙份，可以分成（ ）份，餘下（ ）枚。
（2）有15條金魚，平均分成4袋，每袋有（ ）條金魚，餘下（ ）條。
七， 獨立計算，你能發現什麼規律嗎？
12÷412÷3=
13÷413÷3=
14÷414÷3=
15÷415÷3=
16÷4=
老師說課：(1)以前的經驗，有些學生認為整除時，是除法，而不能整除時，就不是除法了。希望通過動手操作來去掉這種思想。
(2)遷移，用一些具象的方法來研究抽象的問題。具體操作中還會有很多意見，請大家提出意見。
師1：兩節課的最大的差異在**？
執教老師答：第一節課，通過操作。來經歷這個過程。第兩節課想通過一些具象來研究。
徐衛國：(1)包含與等分那一種情況多？等分除可能比較多。
學生現實生活中，等分多。(2)有整除與不能整除。這樣的環節是否有必要？
18分鐘。組成算式要編號。分類可以快一點。
不要按照有餘和沒有餘，而是按照能算和不能算來分類。在乙個大的背景下，來研究如何較快的切入到主題中，這是要研究的。
林言：操作活動的目的是什麼一定要清楚？形式的要求，書定時強調：張，根，
2、學生前測和後測練習
學生前測卷
姓名1、大家來圈點子，每份一樣多，並寫出除法算式。
2、在方框裡填數（如果有困難，可以先圈一圈再填）
13÷317÷5=□…□
3、計算：
52÷718÷338÷511÷2=
30÷438÷649÷829÷8=
4、有47塊餅乾，平均分給6個小朋友，每個小朋友最多可以分到幾塊？
5、49人划船，每條船最多坐6人，至少需要幾條船？
6、題：（在號裡號）
（1）上面練習的題目你認為（ ）。
a、難 b、比較難c、一般
（2）這樣的題目你以前到過嗎？（ ）
a、有 b、沒有
（3）你感覺自己完成的如何？
a、很好 b、比較好 c、一般 d、不太好
學生後測卷
姓名1、題：（在號裡號）
（1）過學習， 這節課上的學習內容是你（ ）。
a、課前就會 b、一部分是今天學會的 c、全部都是今天學會的
（2）這節課學習的你認為（ ）。
a、難 b、比較難 c、一般 d、容易
（3）許老師這樣帶大家一起學習，你（ ）。
a、很興 b、一般 c、不感興趣
2、大家來圈點子，每份一樣多，並寫出除法算式。
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