請你用乙個詞來說說文科是學什麼的。**： 馬凌的日誌
話說幾天前跟乙個人在網上聊天，問起對方的專業，得到的回答是經濟本科。對方同時還說自己的專業沒什麼技術含量，不如學工科的要求高。
-這當然是自謙之詞。但是恍恍惚惚，中國人觀念上就是差點東西，比如說，學理科的總是看不起學工科的，學工科的總是看不起學文科的。學文科的呢，一般有兩種極端，乙個是看不起所有人（正所謂文人相輕），乙個是看不起自己。
-不過話也說回來了，文科學習，基本上每個課程都涉及到許多許多不同的科目，比如說，學經濟的，多少要學點社會學，心理學。所以說你硬要說文科生的課程簡單，大概也不是那個樣子。但是文科生往往又在社會上很不吃香，這是為什麼？
-我看來，大約是因為：文科生們不少人始終都沒弄清楚自己的核心在**。這句話怎麼解釋呢？
-我個人也找不出很好的詞彙，就打個模擬吧。
理科生的價值在於talent。比如說你要是學習一下數學，看一下電磁場，甚至想象一下傳說中的12維空間，那麼基本上，我們這些智商一般的平民百姓們是理解不了的。這也就是理科生的價值所在。
工科生的價值在於skill。比如說，我怎麼能夠讓材料的強度達到一定水準，怎樣能夠更快的實現某種演算法等等。這種東西的確需要一些智商，但是可以在一定程度上通過經驗來彌補。
文科生的價值，如果我個人來說的話，在於manipulate。沒錯，文科其實是的確是最高端的學科。文科所要打交道的事物並非是程式，機械或者公式等等沒有生命的東西，而是人。
說白了，文科生的目標就在於學習歷史觀點，總結自己觀點，通過與他人的交流贏得認同感，並且最終實現自己的目標。
-文科出身的人，最終在某種程度上，都是要操縱別人的。打個比方，叛逆的魯魯修裡面，主角魯魯修那近乎逆天的geass，其實也可以理解為這個傢伙文科學的很好，以至於能夠說服任何人去完成他想要完成工作。這當然是腹黑的觀點，但是的確如此。
-問題在於，這一切的一切都基於交流，你一定要與人交流，才能傳播你的觀點。現在不少文科生往往這種能力缺乏的不是一點兩點了。
舉個例子，曾經我與乙個學文科的博士生有過小爭論，爭論的話題我忘記了。但是他常常對我說的「你去讀讀***, ***, ***就知道我說的是對的了。」
這個大家一看之下也挑不出什麼毛病，好像這個博士真的滿腹經綸，而我們就是一無所知的渣渣一樣。可是仔細一想，這個論調本身就是問題。
比如說，乙個企業領導突然問我（不是比如說啊，這是真事）：
—— 小夥子，你是搞安全的。你能不能告訴我為什麼我這電腦上不能裝兩個防毒軟體？你看我這從xx畢業的，研究生，都跟我說不清楚，水平太差勁了。你們搞計算機的到底學了些啥？
嗯，如果按照這位文科博士生的論調，我應該說：你可以去看看作業系統第幾章第幾節，了解一下作業系統，核心態和使用者態，裝置以及驅動程式，再補充一點防毒軟體的基本知識，你就能理解那位研究生說的是對的了。
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大家覺得我是不是找抽？
又或者我回答：作業系統給每個任務分配有不同的許可權，每個任務在不同的狀態下執行。因為防毒軟體的特性，需要在核心態下執行，需要獲取一些作業系統的特權，甚至要求對某些資源的互斥訪問以及獨享許可權。
如果有兩個防毒軟體的話，很有可能會產生衝突，造成系統崩潰。
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基本上，這樣的回答也是在找抽。
正確的回答應該是這樣的：電腦就像乙個國家，防毒軟體就是保衛這個國家的軍隊。乙個國家只能有一支軍隊。國共兩黨都有軍隊的話，這個國家就得出麻煩。
嗯，你別管模擬的是否準確，但是至少這是乙個相當明確解釋。
-學文科也是如此。很多人學來學去，始終在與人交流上面沒什麼見數。有時候闡述乙個觀點，一出口就讓人嫌煩，連獲取聽眾的水平都沒有。你這還學什麼文科呢？
-但是話說回來了，文科沒有那個老師教你怎麼與人交流啊？
-沒錯，我們也沒有哪個老師教我們怎麼寫程式。很多概念的確會教，但是程式怎麼寫，還得看你自己。文科也是一樣。
很多人說我看不起文科生。實際上我並不是看不起文科生，而是看不起不合格的文科生罷了。
來說說學歷史
1。需要背，但背的確不完全解決問題。重點是理解，結合書上的例子 老師的講解，每次考題的總結等，反覆地去思考。而且要多做題，需要經過乙個糾結痛苦的題海過程去不斷地 反覆地積累。當然數量的前提必須是質量。2。歷史嘛，一條歷史主線是最關鍵的，你就要弄明白什麼時候發生了什麼事，為什麼會發生這些事，這些事前前...
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