作者：朱惠明
**：《新課程·小學》2023年第04期
摘要：合作學習作為一種新穎的課堂教學形式，是2023年新課改後學校體育課堂教學中運用比較普遍的一種學習方式，越來越多的老師在體育教學中**和運用合作學習。就合作學習在體育教學中如何運用以及有何作用結合實踐經驗進行闡述。
關鍵詞：體育教學；有效合作學習；運用
《義務教育體育與健康課程標準》，吸納了素質教育的合理核心，重新梳理並建構了小學體育課程的基本理念，堅持把「健康第一」作為體育課程的指導思想；同時明確體育課程要以學生為中心，重視學生的主體地位。從上述體育新課程的理念中，我們不難看出課程標準重點關注的是學生的個體，以學生為主體培養學生各方面的能力。在體育教學實踐中，合作教學已經是普遍運用的一種教學方法，而且我認為在體育教學中實施合作教學是非常適時和必要的，下面我就以自身的體育學科教學，談一下在體育教學中如何提高合作學習的運用：
一、創設合作學習的氛圍，激發學生對合作學習的興趣合作學習的主要形式是學生兩人個體間的互助合作、學生小組間合作以及師生間進行合作，合作時通過小組夥伴間的交流、**、互幫互助學習等形式來推動學生們學習的動力，但是如果合作學習流於組織形式，學生對合作學習沒有興趣的話，那在教學中就沒有必要運用合作學習了。要使學生不流於形式，在合作學習中主動**和互助，教師必須給學生創設乙個合作學習的氛圍，教師要創設各種合作學習的情景，最關鍵的是教師把自己融入到課堂氛圍之中，想方設法去營造民主、平等、和諧、活躍、歡樂的氛圍，給學生創設合作學習的機會，教師必須為學生提供合作學習的平台，創設合作學習的情境。和諧、活躍的課堂氛圍才能啟用學生的思維，激起學生發表自己獨特見解的勇氣，激發學生的主體意識，品嚐自主參與體育學習的樂趣，分享合作學習的快樂。
小組合作學習在語文教學中的有效運用
作者 劉傑敏郭志勇 師道 教研 2013年第03期 我們經常會面臨這樣的情況 學生的學習小組未能如我們所設想的那樣開展合作學習，要麼組內較優秀的學生包辦了所有的學習任務，變成由優秀學生所主持的一言堂 要麼小組成員間不具備合作的心理傾向，不能進行有效的互動交流 要麼合作之前缺乏必要的準備就匆忙展開討論...
合作學習模式在高中體育中的運用
關鍵詞 合作學習高中體育運用分析 新時代的教育理念就是要做到以人為本，我們要摒棄過去的傳統教育模式的弊端，努力開發新的教學互動辦法。體育課程是高中所修科目中必不可少的一項，對培養學生的體育感知和身心發展有著重要的作用。所以在教學中，我們要不斷的創新，一切以學生為基本核心，完善教學內容和教學結構，要建...
小議合作學習在課堂教學中的運用
四 合作學習要面向全體學生，最大限度地讓每個學生發揮自己的作用。在合作學習過程中，往往是能說會道 學習較好的學生參與的熱烈，學困生或性格內向的學生只有聽得份，沒有表現的機會。因此，讓學生在合作中全體參與十分重要。首先，要盡可能地讓每個學生都有表現自己的機會，都能為小組合作出謀劃策。使每位學生認為完成...