作者：黃燕
**：《文理導航》2023年第12期
【摘要】課程實施所需要的資源統稱為課程資源。它既包括教材、教具、儀器裝置等有形的物質資源，也包括學生已有的知識和經驗、家長的支援態度和能力等無形的資源。課程資源是決定課程目標能否有效達成的重要因素。
充分利用現有的課程資源，積極開發新的課程資源，是促進課堂教學有效性的重要途徑。
【關鍵詞】開發利用；課程資源；課堂教學；有效性隨著課程改革的不斷深化，課堂的有效教學問題也不斷凸現。什麼是課堂教學的有效性呢？「有效性是課堂教學的命脈」。
——福建師大余文森教授（教育部課程改革專家組核心成員）。課堂教學的有效性指教師遵循教學活動的客觀規律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果。課堂教學的有效性的考量應該要有兩個緯度，即教師「有效的教」和學生「有效的學」。
通過「有效的教學」把教學與學生的真實生活聯絡起來，以此實現學習的意義。實際上就是提出了多渠道開發並整合課程資源，讓各種課程資源充分地為教學服務。故在此筆者想就如何合理開發和利用課程資源、促進教師的教和學生的學，從而提高課堂教學有效性的問題談談自己的體會。
一、以生物教科書為課程資源開發的核心，使教師的教有所「依」
新課程改革中，教材版本出現了百家爭鳴的現象，但不管哪個版本的教材，都更加注重顯現出現代教育新理念。在內容選擇、編排設計等方面不再像過去那樣過分追求生物學科知識體系的完整性，而是更加強調人與自然的和諧發展的觀念。新教材大量增加了科學、技術與社會、生物與文學、科學家的故事等方面的內容，注重**並茂，突出生物教材的豐富性和趣味性，增加了可讀性和生動性。
力圖調動學生多種感官參與活動，激發學生興趣，使學生身臨其境，在愉悅中增長知識，培養能力，陶冶情操。教學內容更加貼近學生、貼近社會、貼近生物科技發展，這是傳統教科書所無法代替的。
「智慧型課堂」教學資源開發方案
滄江中學 智慧型課堂 教學資源開發方案 一 實施計畫 1 9月，完成網班培訓，安排微課開發任務。2 10月，完成智慧型課堂教學資源 微課 的開發。3 11月，組織學術委員對進行智慧型課堂教學資源進行審查並建成學校教學資源庫。4 11月中，依託教學資源庫，各學科智慧型課堂教學實驗全面推開，實現智慧型課...
促進課堂教學 已改可用
二 預習與檢查的高效率 學生的預習主要包括字詞學習，了解課文主要內容，蒐集學習課文的相關資料，但是為了保證每個學生都能認真預習，保質保量的完成學習任務就需要在課堂占用幾分鐘時間進行檢查，教師在預習檢查中也能了解學情為更好地進行課堂教學做一些必要的準備工作。預習情況的檢查還可以由學生自查也可由小組同學...
讀書促進我的課堂教學
楊春苗 興趣是創造乙個歡樂的 光明的教學環境的重要途徑之一。只要教師有意識地去挖掘都可成為語文課的興趣點，再從這些興趣點切入，以點帶面優化語文課堂教學，就能大面積提高聾校語文教學質量。通過這學期的讀書學習,我受益匪淺,以下是我的點滴讀書心得。一 利用歌曲，挖掘興趣 唱歌能使學生感到鬆弛 愉快 滿足，...