課堂教學活動考核細則
課堂學習活動評價標準（滿分100分）
1.內容全面，對選題講解新穎，有自己見解。（20分）
2.講課中是否口語清晰流利，對課件內容是否熟練。（20分）
3.案例具有七要素（5w2h），有具體的評析意見和解決對策，有啟示，遊戲選擇得當，能帶動多數同學互動並有收穫。（35分）
4.ppt主體突出，內容連慣，畫面美觀，簡結、結構清晰，突出教學設計思路。（25分）
評分表評分人簽字
**評價標準（滿分100分）
1.觀點明確，中心突出，能密切聯絡實際。（20分）
2.**流暢，書寫格式無誤等。（20分）
3.論據、論點充分，分析問題全面，結構嚴謹。（30分）
4.是否有新穎，有無自己見解，是否具有一定現實意義和學術價值。（30分）
評分表：
評分人簽字
微**評價標準（滿分100分）
1.選題要「精」，貼合書中重點、難點。（20分）
2.科學正確，劇情形象貼切，邏輯清晰。（20分）
3.結構完整，吐字清晰，洪亮。（20分）
4.形式新穎，同學們可以從為課程中得到知識豐富以及新的見解。（40分）
評分表：
評分人簽字
注：1.課堂教學活動總成績計算方法：
課堂學習活動分數（滿分100分）+**分數（滿分100分）+微**分數（100分）之和除以3
2．在整個學習過程中如出現以下情況則在折算分的基礎上進行扣分
（1）未按規定時間上交專題課件的小組，以小組為單位，每人扣2分；
（2）上課不配合，不積極參與課堂活動，破壞課堂紀律的同學，以小組為單位，每人扣2分；
（3）沒有為課件準備製作每個部分做出貢獻的同學，在課堂展示中如果發現，扣除個人10分。
新課程課堂教學評價標準
4 學生和學生 學生和老師 學生和教材之間圍繞學習目標對問題進行有效的分析與討論 在學習活動中，學生善於分析問題，在分析討論中大膽質疑，提出解決問題的設想 學生對問題的分析和討論在教師的引導下，有層次 有條理的展開，不出現偏離學習目標，只追求形式上的熱鬧，而造成無效學習的現象。5 學生在 學習的過程...
課堂教學評價標準
2011 2012學年度課堂教學評價標準 一 教學目標 1 符合學生的實際，要求明確 適度 具體 可操作，關注個體差異，促進不同學生的發展。教學目標的制定要符合本班學生的實際，力求達到目標明確 適度 具體 可操作 關注學生個體差異，因材施教，使不同學生在基礎學力 發展學力 創造學力得到不同水平的發展...
高效課堂教學評價標準
一 指導思想 傳統的課堂教學評價以教師的 教 為中心，主要以教師在課堂上的表現來評價課堂教學效果，高效課堂教學評價倡導 以學生的綜合素質發展為本 的基本理念，堅持 以學論教 的指導思想，主要以學生在課堂教學中呈現的狀態為參照來評價課堂教學質量，以此促進教師教學方式和學生學習方式的改革，實現師生共同發...